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学术英语社科课文翻译 学术英语课文翻译 Unit1 人们如何做出决策 理性的人认为在保证金 1.经济学家通常假设人是理性的。理性的人们系统地 ,有目的地做最好的 ,他们可以实现他们的目标 ,考虑到可用的机会。当你学习经济学 ,你会遇到公司决定雇佣多少工人 ,有多少他们的产品生产和销售利润最大化。你也会遇到那些决定花多少时 间工作和买什么商品和服务产生的收入来实现最高水平的满意度。人们会对激励做出反应 6.激励是诱发一个人采取行动 ,如惩罚或奖励的预期。因为理性的人们通过比较成本和效益做出决定 ,他们会对激励做出反应。你会发现激励在经济学的研究中发挥核心作用。一位经济学家甚至认为整个字段可以简单地总结 : “人们会对激励作出反应。其余的评论。 ” 考虑一下安全带法律改变司机的 coat-benefit 计算。安全带使得事故成本更低 ,因为他们减少受伤或死亡的可能性。换句话说 ,安全带减少缓慢而谨慎驾驶的好处。人们应对安 全带,因为他们将改善路况 ,驾驶速度更快 ,不仔细。安全带带法的结果 ,因此,大量的事故。安全驾 1 驶的下降有一个明确的 ,行人造成负面的影响 ,他们更有可能发现自己在一次事故中但 ( 与驱动程序)没有添加保护的利益。 起初,这个讨论的激励和安全带似乎是闲置的猜测。然而在 1975 年的一个经典研究 ,经济学家萨姆 peltznab 汽车安全法认为 ,有许多这样的效果。根据贝特兹曼的证据 ,这些法律产生了每次车祸的死亡事故。他的结论是 ,最终的结果是小司机死亡人数的变化 ,增加行人死亡的数量。 peltman 对汽车安全的分析是一个另类的一般原则的例子 ,人们会对激励作出反应。在分析任何政策时 ,我们必须考虑不仅直接影响还不太明显的间接影响 ,通过激励工作。如果政策改变了激励 ,它会使人们改变他们的行为。 Unit2 每个研究领域都有它自己的语言和思考方式。数学家谈论定理、积分以及向量空 间 。心 理 学 家 谈 本 能、以 及 认 知 的 不 一致 。律 师 谈 论 犯 罪 地 点 、侵 权行为以及约定的禁止翻供。 经 济 学 家 也 一 样。供 给 、 需 求 、弹 性 、比 较 优 势 、消 费 剩 余、 最 低 损 耗 ，这 些 术 语是经济学语的一部分。在接下来的章节里，你会遇到很多新术语以及一些熟悉 的词汇，这些术语和词汇被经济学家们用在经济这一领域。起初，这些新的语言可能看起来不必要的神秘，但是，你会看到，他的价值在于他能提供给你一种新的和有用的思考方式，让你思考你生活的世界。 经济学家们试图从科学的角度来阐释他们的学科。他们演绎绎物质、经济学和物理学家演生物学家演绎生命一样：他们设计理论，收集数据，然后分析这些数据，试图能够证明或者反驳他们的理论。 对于初学者来说，宣称经济学是科学似乎看起来很奇怪。毕竟，经济学家们并不和试管 或者显微镜一起工作。然而，科学的精华是科学的方法 —— 世界如何运作这一理论的逐渐发展和试验。这种观察的方法运用于研究一个国家的经济，就像它运用于研究地球的重力 或者一个物种的演变。就像爱因斯坦曾经提出的：科学的全部无非就是日常思考的精炼。 尽管爱因斯坦的观点对于社会科学例如经济学是正确的，就像它对于自然科学例如物理学一样是正确的，大部分人并不习惯于通过科学的角度来看待社会。因此，就让我们来讨论一些方法，通过这些方法，经济学家们运用科学逻辑来观察经济如何运作。 THE SCIENTIFIC METHOD: OBSERVATION, THEORY, AND MORE OBSERVATIO科N学的方 法：观察、理论以及更多的观察 牛顿， 17 世纪著名的科学家和数学家，当有一天看到一个苹果从树上掉下时，引起了他的深思。这个观察使牛顿形成了重力的理论，这一理论不仅应用于苹果落地，而且应用于宇宙中的任何两个物体之间。牛顿定律的不断试验表明，它适用于很多情况（尽管爱因斯坦后来强调并不是适用于所有的情况）。由于牛顿定律在解释试验时很成功，所以今天它仍然在世界各个大学的物理课程中被学习。 现象和理论的这一关系也同样发生在经济领域。经济学家可能生活在这样的国家，这个国家的物价正在迅速增长，在这一现象的推动下，经济学家发现了关于通货膨胀的理论。 这一理论可能宣称：当政府印制太多货币时，高的通货膨胀就会 出 现（ 你 可 能 会 想 起， 这 是第 一 章 中 十 条 经 济 学 原 理 之 一）。为 了 验 证 这 一 理 论，经济学家会从不同 国家收集并分析关于价格和货币量的数据。如果货币量的增长和价格膨胀率根本不相关， 经济学家就会开始怀疑通货膨胀理论的正确性。如果数据表明货币增长量和通胀高度相关， 经济学家就会对他的理论更加有信心。 尽管经济学家像其他科学家一样应用