《黄河九曲——写事要有点波澜》教案完美版.pdf

《黄河九曲—— 写事要有点波澜》教案 尤溪一中蒋景亮 教学目标： 1、体会一波三折、回环曲折之美及其效果。 2、学习几种激发、造成曲折的方法。 课前准备： 1、你知道生活中哪些一波三折的故事？搜集一下。 2、你觉得怎样才能让文章一波三折？ 3、你觉得叙事波澜起伏会有什么效果？ 教学过程： 一、导入： 看过《三国演义》 ，我们不会对赤壁之战没有深刻印象。赤壁之战后，曹操率领着一百多人 在火海中仓皇逃窜，败走乌林。在乌林、葫芦口、华容道，他三次“仰而大笑不止” ，笑诸 葛亮、周瑜没有谋略， 不在这三处设下伏兵。 而在每次笑声还没有停止时， 分别杀出了赵云、 张飞和关羽，几乎把他活捉了， 吓得他魂飞魄散。 后来曹操死里逃生， 最后到了自己的地盘 南郡，本来可以大笑了，而这时又是“火把齐明，一簇人马拦路” ，曹操惊呼： “吾命休矣！” 却原来是曹洪。在南郡，曹洪为他摆酒压惊，他本应大笑，庆幸自己死里逃生，但他却捶胸 大哭，悔恨谋臣郭嘉不在。真是一波未平，一波又起。让人不忍释卷，应验了一句话“文似 看山不喜平” 。 （这样导入：若干年前， 一家美国杂志以三千美元悬赏， 征求文字最简短、 情节最曲折的小 说。结果，下面一篇小小说获得头奖。 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。 不久，她在家里接获弟弟的电报： “巴 布猎狮身死。——佛莱特。 ” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟： “运其尸回家。”三个星期后，从非洲运来一个大包裹，里 面是一个狮尸。她又赶发了一个电报： “狮收到。弟误，请寄回巴布尸。 ” 很快，得到了非洲的电报： “无误，巴布尸在狮腹内。——佛莱特。 ” ） 二、让学生说说自己看过的中外作品中叙事波澜起伏的片断。 （师可提示课文中一些写事起波澜的例子。如《孔明借箭》片断， 《项链》结尾， 《林黛玉进 贾府》中林黛玉两次关于念书的答话等。 ） 三、结合例文教给学生一些写事起波澜的方法。 多数学生写不好记叙性的文章，一是没有真正掌握兴波澜、生变化的方法，一个故事在手， 只会平铺直叙，不会拐弯抹角；二是眼界狭窄，仅局限于事件本身，就事论事，不懂得添油 加醋；三是不善于虚构，现实生活到了他们笔下不是平淡无奇，就是胡编乱造，明显作假。 这说明教学中不能光说写作知识及技法， 关键要让学生真正认识生活理解生活， 并通过范文 示范反复练习，让学生知道如何有机利用各种方法，才能有好效果。 1、 多亏了这一撞 蒋舒旦 不好，有一辆摩托车从我右边开来。 他是要向前开还是要向左拐呢， 大概是向前开吧。 于是， 我把车往右偏了偏。 可谁知摩托车是向左拐弯的。 MY GOD ！快撞上了！ “啊”伴随着我的一声清脆而响亮的 尖叫，我连人带车摔倒在地上。哎呀，腰好疼啊！ 摩托车主也许是被我的尖叫吓坏了， 慌忙问我有没有受伤，要不要去医院。 我一看表， 只有 三分种了。 忙说没事。 车主看了看他的摩托车， 心痛地说： “你看，挡风玻璃都被你打碎了。 ” “对不起，我还以为你是向前开的。 ”我一边扶车一边说。 “我不是打了转向灯了吗？”我一 看，真的，车左边的灯正在一闪一闪的，哦！原来，车灯是用来显示方向的，我起初还以为 是闪着好看的呢。虽然被车撞了，但我又学到了新的知识，这下没白撞。 到学校， 当然已经迟到了， 但当我跨进教室时， 同学们都有羡慕的眼光看着我。 同桌告诉我： “为了拍电视， 校领导临时