数学教案_圆的面积教案.docVIP

《圆的面积》教学设计 【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学六年级上册第67-68页，圆的面积。 【教学目标】：1、理解圆的面积的含义，通过猜测，操作、验证、讨论、归纳，使学生经历圆面积计算公式的推导过程。 2、能正确地应用圆面积的计算公式进行圆面积的计算，并能解答有关圆面积的实际问题。 3、引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想。 【教学重点】：圆面积的计算公式的推导与计算。 【教学难点】：利用已有知识并结合渗透“极限”的思想推导圆的面积计算公式。 【学具准备】：课件，把圆16等分和32等分的教具模型，剪刀。 【教学过程】 ： 一、复习。 1、口算：3.14×4 3.14×6 3.14×8 3.14×9 3.14×10 3.14×20 10×10 20×20 30×30 40×40 50×50 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 16 2．复习正方形、平行四边形、三角形、梯形、长方形的面积公式 二、导入新课： 1、课件出示，复习题：六（3）班的李斌同学沿着直径是20m的圆形花坛走了一圈， 2、师：实际上是求什么？（求圆的周长） 3、李斌看到绿化工人正在修整圆形草坪，就跟叔叔交谈起来，一个叔叔问他：“这个圆