数学教案_ 圆的面积教学设计.docxVIP

《圆的面积》教学设计 学习内容：人教版六年级上册P67——68例1及相关练习题 学习目标: 1.经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。 2.能正确运用圆的面积计算公式计算圆的面积。 3.在探究圆面积计算公式的过程中，体会转化的数学思想方法，初步感受极限的思想。 教学重点: 圆面积计算公式的探究与推导。 教学难点: 圆面积计算公式的推导。 教具准备: 圆形纸片、剪刀、多媒体课件等。 教学方法: 小组合作学习 教学过程: （一）?、创设情境，导入新课。 课件演示：在草地的一个木桩上拴着一只羊，想一想这只羊能吃到草的最大范围在哪里？ 师：现在你想提什么数学问题?——揭示课题：圆的面积 (二)、探索合作，推导公式。 1、认识圆的面积 师出示一个圆片：圆的面积在哪里？请同学们拿出圆片，用手摸一摸，感受一下圆的面积,你想说什么?出示结语：圆所占平面的大小叫做圆的面积 [设计意图：通过多媒体演示圆的面积让学生在充分直观感知圆面积的基础上，概括出圆面积的意义。] 2、?估算圆的面积 师:圆的面积有多大呢?我们先来估计一下吧.如图所示:以这个圆的半径r为边画一个小正方形。???????????????????????????????????????? 提问：小正方形的面积怎样表示？（板书：r2）大正方形的面积又怎样表示？如果用r来表示大正方形的面积又如何表示？（4 r2）那么，认真观察一