数学教案_ 圆的面积教案.docVIP

圆的面积 教学目标： 1、认识圆的面积，探索并掌握圆面积计算公式，能正确运用圆面积公式解决简单的实际问题。 2、在探究圆面积计算公式的过程中，让学生初步感受极限的思想，进一步体会转化的数学思想和方法，培养学生的迁移能力，发展学生的空间观念。 3、通过大胆猜想、动手操作等活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神；通过应用，让学生体会数学的应用价值，体验数学与生活的密切联系，同时渗透环保意识。 教学重点：推导圆面积计算公式，运用圆面积计算公式解决实际问题。 教学难点：理解圆的面积公式的推导过程，能利用园面积公式计算圆的面积。 教学准备：课件、圆形白纸、剪刀。 教学过程： 一、创设情景，生成问题 1、出示主题情景图： ①从图中你获得哪些数学信息？ ②提问：“这个圆形草坪的占地面积是多少平方米？”?“占地面积”指什么？谁能上来指一指？ 2、认识圆的面积：实际生活中还有许多类似的问题，如一根圆柱形钢材的横截面面积、圆形体育场的占地面积等都是指的圆的面积。拿出自己手中的圆，指一指哪是这个圆的面积？ 3、说一说：什么叫圆的面积？ 4、揭示课题：今天我们就来研究圆的面积。 二、探索交流，解决问题 1、旧知回顾： 回顾以前学过的平面图形面积公式的推导过程。（课件配合演示平行四边形、三角形、梯形的转化过程。） 指出：转化的方法是我们学习数学新知识的一种很好而且很有用的思想和方法。转化