《道士塔》教案完美版.pdfVIP

《道士塔》教案 blzxhhy 教学目标： 1．了解作者余秋雨，了解有关敦煌文化的一些常识。 2．准确筛选信息，提 高阅读学者散文的能力。 3 ．培养学生爱护中国文化遗产的意识和保护文化遗产的高度责任 感。 教学重点： 1．领会文章丰富深邃的思想内容和作者语言运用所反映出的激情。 2．学习 叙事评议有机结合的写作特点。 教学难点： 1．从课文中找到依据， 把握全文的感情基调。 2 ．理解文中含义深刻的语句， 分析作者的观点和感情。 教学方法： 1．诵读鉴赏法。在反复朗读某些感情浓厚的语句上，揣摩作者的观点及情 感倾向。 2．讨论——点拨法。 教具准备：多媒体投影、 课时安排： 2 课时 第一课时 一、导入 在浩瀚无垠的塔克拉玛干沙漠东沿， 河西走廊的最西端， 有一个神秘而富有的地方， 这 就是敦煌。 它是中国古代中原进入西域的门户， 是千年丝路的必经之地， 它亲历了十个朝代 的繁荣与衰落。 敦煌的莫高窟， 是我国最著名的佛教石窟，有一千多年的历史，墙上和窟顶的壁画，窟 里的佛像和佛经，是我国文化艺术的灿烂瑰宝。 幻灯 1：这莫高窟有着这样一个神奇的传说——公元 336 年，一个名叫乐樽的和尚来到 了位于甘肃敦煌市东南 25 公里的鸣沙山，当时已是傍晚，忽然他看到眼前的鸣沙山金光闪 烁，象有无数的佛像在山间跃动。天地间没有一点声息，只有光的流溢，色的笼罩。乐樽和 尚被眼前这庄严肃穆的景象惊呆了， 既而有所顿悟，他庄重地跪下，朗声发愿：从今要广为 化缘，在此筑窟造佛象，使此地成为佛圣地。不久，他的第一个石窟就开工了，由于他在化 缘中广为传播自己的奇遇， 使远近善男信女也纷纷来朝拜胜景， 并把自己的信仰和祝祷， 挖 出了一个个的洞窟， 天长日久， 就形成了我们今天看到的敦煌莫高窟。 这敦煌莫高窟， 从公 元 336 年到 20 世纪初年，历经一千多年，世世代代的佛教徒在此开窟造佛像，有着一千多 年历史的沉淀，无数人的心血。 我们来看一些莫高窟的图片 2-15 。第 8 幅的图片刻的是维摩诘居士，宣传世俗生活也 能修炼成佛。他是一个在家（没有剃度的，还是过着世俗生活的）的佛教居士，著名的在家 菩萨。维摩诘是古印度的一个富翁 ,家有万贯 ,奴俾成群。但是 ,他勤于攻读 ,虔诚修行 ,得圣果 成就 ,被称为菩萨。唐诗人王维很受他的影响，故取字摩诘。 我们再看这张图片，幻灯 16，敦煌 328 窟唐代塑像，图中用圆圈标注的地方，原有一 尊菩萨，被英国人盗走，现存波士顿博物馆。现在还能看出地上留下的一个圆坑。 这就是在上个世纪初， 由于历史的疏忽朝廷的腐败， 莫高窟辉煌灿烂的文化遗产惨遭劫 掠，文物散失他国。就目前我们知道的资料而言，有说五万多件，还有说六万多件的。事实 上，我们真的不知道这个藏经洞里有多少文物。可是，我们本来是最应该知道答案的， 因为 这是我们的祖先给中华民族每个儿女的馈赠， 如今，我们对它却知之甚少。 只知道，在美国 哈佛大学福格艺术博物馆里， 在波士顿博物馆里， 在巴黎国民图书馆里， 在日本的博物馆里， 保存的敦煌文物比我们北京图书馆里的图书还要多。 我想问问大家， 你了解了这段历史后， 你的内心涌动着怎样的情绪？悲愤！ 凡是有良知 的中国人哪一个不为之悲愤？余秋雨，正是这样一个用他的笔