(教案）苏教版二级上册语文《识字》6.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《识字8》教学设计 教材分析 教材分析 《识字8》是形声字归类识字。教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。插图旨在让学生了解形声字的构字规律；几个生字组成的词语可以让学生区分字形，理解字义，防止混淆；儿歌为学生学习生字提供了良好的语境。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。 【过程与方法目标】 本课属于形声字识字，通过组合拼图告诉学生“包”字可以加上“氵、艹、火、饣”四个偏旁组成新字，接着是一组以包为声旁的形声字及其组成的词语，之后又配了相应的儿歌供学生阅读，为学生识字、理解字义提供了语言环境，有利于激发学生识字兴趣，增强识字效果。 【情感态度价值观目标】 通过学习，了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 学会本课的生字、词，并能正确书写。 【教学难点】 了解形声字的构字特点。 课前准备 课前准备 老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。 教学过程 教学过程 第一课时 一、复习形声字 利用识字4学习的内容进行复习形声字。 二、谈话导入 让学生猜谜语：“一张嘴巴大又大，书本文具都能装。每个同学全都有，上学可别忘带它。” 三、学习生字词 1、学习生字“包”。 出示“包”字。 （1） 指名读； （2） 齐读。 2、谁能用“包”字组词？ （1）这就是与小朋友关系最密切的书包！（生组词：皮包、背包、挎包、拎包……） （2）除了装东西的包，这个包字还能组什么词？（例如：肉包、菜包、汉堡包、面包、小笼包……） （3）师：这里的“包”有时还表示一个动作，我们还可以包什么？（组词：包粽子、包饺子、包馄饨……） （4）师出示实物图片（一包饼干），引说：这是——（一包饼干），我们还可以说一包？（一包瓜子、一包糖……）对，包还可以作为一个量词。 3、这个“包”字可神奇了，它可以作为一个表示读音的基本字和许多偏旁组合在一起，形成一个新的字。请你们看看，你们认识这些偏旁吗？（出示“饣、火、氵、艹”）指名读，贴在黑板上。 4、现在我们就把这些部首和“包”这个基本字组合起来，看看能组成一个什么字？ （依次连线出示“包”与其他偏旁组成的字：饱 炮 泡 苞）师：请同学们看这四个字与我们共同之处是什么？ 5、讲解、教学“饱”字 （1）你们知道“饱”字的偏旁为什么是“饣”吗？同学们猜一猜为什么会是“饣”旁吗？ （2）我们吃饱了肚子就又圆又鼓的，（出示图片）谁能从这些豆荚里面挑一个最饱满的一颗？ 6、讲解“炮“字 （1）“火”加“包”组成“炮”字。炮是一种重型射击武器，它在军事领域上发挥着重要的作用。 （2）你能说说“炮”为什么用“火”字旁？（因为古代的炮是装火药，用火点了引线发射的，所以……）因此古代的炮也叫“火炮”。 7、（总结识字方法）：“饱”和“炮”两个字中都有基本字“包”，表示字的读音，当加上不同的偏旁后，它们又分别表示着不同的字义。这种一边表示读音，一边表示字义的字就叫形声字。刚才我们这样给基本字加偏旁组成新字的方法叫就叫形声识字法。 8、能够帮助大家轻松学好形声字。我们一起读一读吧。 儿歌：形声字好识记，音形义有联系。声旁帮助识字音，形旁帮助记字义。 9、学会了形声识字法，大家能不能自学接下来的这两个形声字呢？（四人小组讨论交流，指名汇报） （1）自学“泡”字 生：“氵”加上“包”组成“泡”字，通常我们在（洗衣服时、雨点到水池里、用肥皂洗手、做游戏吹泡泡时……）因为都与水有关，所以这个字用“氵”做偏旁。 （2）自学“苞”字。 生：“艹”加“包”组成“苞”，因为和花草植物有关，所以是“艹”。 师：（出示图片）指一指哪朵是花苞？对，没有完全开放的花，我们叫它花苞。这两朵荷花还没有开放，我们就叫它荷花苞。我们还可以说这是含苞待放的荷花。 只要大家熟记“声旁帮助识字音，形旁帮助记字义。”这两句儿歌，就一定能够学好形声字。10、学习生字词。 齐读，个人读。用自己喜欢的方式去认识生字新词。 四、课堂小结 其实，“包”字的朋友还不止这些，你们课后可以查字典、问父母、问老师来认识这么多字，好吗？ 第二课时 一、复习生字词。 师：（识字8中的词语）这些生字宝宝同学们还认识它们吗？请大家读一读。开始吧！ 1、自由读）。 2、生齐读。 3、男女生对读生：指名读。 二、学习儿歌 1、图中这美丽的小池塘可真热闹啊！两条鱼儿在清澈见底池塘里自由的嬉戏，时不时还游到水面上吐泡泡，可有意思了！池塘里的一朵朵荷花美丽动人，有的已经绽开了笑脸，有的还是含苞待放的小花苞，