学生自主管理课题实验申请书备课讲稿.docxVIP

项目类别： 编号： 房村镇“自主管理”课题实验申请书 课题 名称：以激励性评价，提高学生自主管理水平 课题主持人： 所在单位： 联系电话： 申请日期： 2021.09 指导中心 2021年9月 、课题研究人员基本信息 课题名称 以激励性评价，提高学生自主管理水平 申请单位 房村镇教育工作指导中心 邮政编码 通讯地址 泰安市岱岳区房木寸镇教育工作指导中心 负责人姓名 性女 民族 汉 出生日期 专业职称 小学一级 最后学历 大学 行政职务 联系电话 电子信箱 课题组主要成员 序号 姓名 性别 出生年月 职称 专业 工作单位 签名 1 小学 高级 2 中学 一级 3 小学 一级 4 小学 高级 二、课题论证 1、对课题的理论价值和实践价值的论证 传统的学生评价中，教而不是关注学生的进步与优点，而是为了控制学生的行为教师 习惯于对学生以成绩为标准进行评价，并用这一标准严格要求学生。对成绩差的学生，教 而往往加以指责、挖苦，批评多于表扬，紧紧盯住学生的缺点和问题，不注意学生其他方 面的发展。而有些学校和教师在评价实践中不恰当地使用激励性评价策略，有些教师在课 堂教学过程中给学生过多的奖励，而有些奖励是浮夸的，或不真诚的，或根本就不明来 由；有的教师甚至在学生出现错误的时候都一味“激励”学生，时间长了，学生们的积极 性也都降低了许多。作为一名教师，我们有必要重新认识激励的内涵、使用方式及效果， 用合理的方式科学地激励学生，尤其是激励学生内在动机的发展。为此，我们尝试用奖励 卡的办法来从多方面激励学生，提高学生自主管理的能力，从而提高学生们的素质。 2、对课题所达目标和主要研究内容的论证 课题所达目标：通过该课题实验的开展，学生自主管理意识明显提高，综合 素质明显提高，学校特色得到增强。 研究内容论证 奖励卡使用办法 级别： 一级（星星级）：供班主任及任课教师奖励本班学生之用。 二级（月亮级）：供校级领导奖励校内学生之用。 三级（太阳级）：供校长奖励校内学生之用。 奖励标准： 一点卡片： 奖励标准： （1-2）个点: 纪律方面：在上自习课或者集体活动时能自觉维护纪律，并能督促同伴，效果好奖 1?2个点。 学习方面： 1、作业每得一次“优”，奖1个点。 2、课堂上表现出色奖 3、能主动帮助学习有困难的学生奖1?2个点。 4、能按时完成家庭作业奖1个点。 卫生方面： 1、自觉维护公共卫生，见到垃圾主动拾起奖1?2个点。 2、每天讲个人卫生奖1个点。 文明礼仪方面： 1、见到老师主动问好奖1个点。 2、坚持穿校服，戴红领巾奖1个点。 (3-4)个点: 学习方 1、在四清或单元检测中每得一次优奖3?4个点。 2、 在期末考试中得一次优奖3?4个点 3、 课堂上有不同反响等突出表现奖3?4个点。 卫生方面： 配名额上报相应数量的星级少年，同吋上报本班全体同学获得的月亮卡、星星卡，学校根 据各班获得的点数多少评出最佳班级，并将各班卡片进行剪角等值兌换。 3、 学期末，各班根据学生获得奖励卡点数多少，确定优秀学生名单。学校根据各 班获得月亮卡、太阳卡点数多少评选出学期优秀班级。 三、课题的研究计划和保障条件 （-）、研究计划 本项课题研究分三个阶段进行： 第一阶段：实验准备阶段（2021年9月） 这个阶段所做的工作有： 1、 申报课题，由镇教育工作指导中心组织审批立项。 2、 落实管理体制，成立课题实验小组，明确分工。 3、 召开硏讨会，对课题方案进行修改，确立参与实验人员。 4、培训实验教师，组织教师学习有关理论，学习课题研究方案。 第二阶段：实施阶段（2021年10月一 2021年12月） 这个阶段所做的工作是： 1、 召开课题研究幵题会。 2、 根据研究方案，启动课题研究。 3、 及时收集硏究信息，注意调控，收集整理过程性材料不断完善操作过程。 4、 在此过程中，定期召幵研讨会，总结交流经验。 第三阶段：总结阶段（2021年1月） 这个阶段要做的工作主要有: 1、 整理和分析研究结果，撰写论文和研究报告。 2、 召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。 （二）、课题研究的保障措施 1、 学校成立研究工作领导小组，全面负责研究工作。 2、 建立课题研究的规章制度，做到工作有计划、有检查、有总结 3、 加强对参与研究的教师的培训，提高他们的研究能力。 4、 及时向镇教育工作指导中心请示汇报工作，交流心得。 5、 增加投入，确保课题有效运行。 四、预期研究成果 1、 创设学生自主管理氛围，规范学生行为，使每个学生都获得成功的体验。 2、 参研教师的科研素养和创新能力得到增强，思维方式、工作方式具有较大转 变，各校的办学品位得到提升，学校特色得到增强。 3、 各参研教师撰写有关论文或教学随笔。 单位盖章 负责人（签字）： 年