苏教版数学三年级上《观察物体》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 观察物体（三年级上86~87页） 教学目标： 1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。 2、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。 3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。 教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体形状是不同的。 教具准备：长方体5个、图书柜一个、正方体一个。 教学过程： 导入 师：同学们你们对身边的同学熟悉吗？好，那你知道他是谁吗？ 生： 师：你们的观察真仔细，你能猜出这是什么物品吗？ 生： 师：我们换个角度观察一下，你现在能知道这是什么了吗？ 师：我们再换个角度观察一下，现在你们知道这是什么了吗？ 师：通过刚才的观察我们发现，只看物体的一个面或两个面，有时并不能确定是什么？需要我们多角度来“观察物体“。 揭题：板书《观察物体》。 新授 出示图书柜 你知道这是什么吗？你是从哪看出来的？是这个图书柜的哪个面？ 看到图书柜正面的同学请举手。 你还看到了什么？是从图书柜的哪个面看到的？“学海无涯，书山有路“都叫做图书柜的侧面。 还有吗？老师还看到了这个图书柜是哪个班的？你们看到了吗？为什么？ 刚才我们认识了一个物体有“正面、侧面、上面“，现在老师指一个面，你能很快说出它是哪个面吗？ 改变图书柜的摆放位置，现在这个图书柜的“正面、侧面、上面“在哪里呢？ 图书柜的正面，不因为方向的变化而变化，你们都学会了吗？来试一试。 巩固练习说出洗衣机、冰箱、汽车的“正面、侧面、上面“。 小结：你这么认为，我这么认为，我们所有的人都这么认为的，我们就把这种现象称为“约定俗成“的。这些物品的“正面、侧面、上面“就是我们约定俗成的。 出示长方体 这个长方体的正面在哪呢？同组同学先观察，再相互讨论一下。 你们小组的意件统一吗？看来这个长方体的正面就不是约定俗成的了，这时我们就规定：正对自己的那个面就叫正面。 老师举例：红色正对自己则红色就是正面，绿色正对自己，则绿色就是正面。 和同桌说说你所看到的正面。侧面和上面会说吗？试试看！ 巩固练习 长方体的每个面同学们都能分清了，那你可以根据老师的要求摆一摆吗？ 正面是红色 正面是红色，上面是绿色 正面是蓝色，上面是红色，侧面是绿色 太棒了，同学们，你们学得非常好，老师奖励一份礼物你们要吗？ 出示大正方体，并作简单介绍 这个礼物是大家的，我们一起来观察它好吗？（围着正方体坐） 师：请大家在自己的座位是观察这个正方体，只能看到一个面的请举手。 能说说你看到的是哪个面吗？其他的同学请到举手的同学的位置上观察一下，他看到的是哪个面？ 师：看到两个面的同学请举手。能说说你看到的是哪两个面吗？也请其他的同学到举手同学的位置上观察一下，他看到的是哪两个面？ 师：看到三年面的同学请举手。能说说你看到的是哪三个面吗？请你到举手同学的位置上观察一下，他看到的是哪三个面？ 师：看到四个面的同学请举手。怎么没有人举手呢？ 学生讨论并验证 师小结：从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。 拿出你们手中的小正方体，从正方体的正面看，你看到的是什么图形？ 从侧面和上面看呢？ 用两个同样大小的正方体横着摆成一个长方体，再从他的正面、侧面和上面看一看。说说分别看到的是下面哪一个图形。 师：你能按老师的要求摆一摆吗？ 从正面看到的是2个竖着的正方形 从正面、侧面和上面看到的都是两个正方形。