苏教版小学语文第十一册《学与问》（第二课时）公开教研.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 23.《学与问》第二课时 学习目标： 1、通过两个事例的阅读理解，体会“勤学”与“多问”的联系，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 2、联系课文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。 一、通读全文，找出论点 1、今天，我们继续学习--- 2、这是一篇说明事理的文章，文章说的是关于什么的道理？（学习），要向我们说明什么道理呢？浏览全文，找出一个四字词语填在下面的句子里。出示填空（勤学好问）（板书：勤学好问）这就是这篇议论文的中心论点。（板书：中心论点） 3、这篇文章重点阐述“勤学”还是“好问”？（好问） 二、分析事例，阐明道理 过渡：文章用谁和谁的事例说明了“问”的重要性？（哥白尼、沈括） 学习2---3节，先了解哥白尼的相关资料 自由读第二小节，思考：哥白尼是怎么问的？怎么学的？画出你认为很重要的字、词、或句子，也可以是标点，在旁边写写你的感受。 交流：A“非常喜欢”喜欢前面又加上非常，你能读懂什么？小时候就非常喜欢问，这句话背后的意思是？ B“缠”，缠着问是怎么问？经常缠着问让你想到哪些成语或名言俗语？ C“……”说明什么?他还会提什么问题？ 哥白尼的故事给我们什么启示？ 过渡：当然，哥白尼的成就可不是光靠问获得的。不能光会问，解决问题才是最终目的。 提出的问题，怎么解决?读第三自然段，画出有关语句。 交流：出示课件，“能者”是说什么样的人？书中说到那些人？生活中还有那些人？这让你想起那句话？（三人行，必有我师）出示自由读，这句话告诉我们什么?但要注意择善从，不善要改。 过渡：我们再来看看沈括又是怎么做的。 学习第四自然段 自由读，思考白板上的问题：沈括小时侯对什么产生 了疑问？他又是怎样解开疑团的呢？ 出示：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。“尽”在这里什么意思？“始”什么意思？理解诗句 沈括对什么产生疑问？接着他是怎么做的？妈妈的解答他解开他心头的疑问了吗？为什么他不信服？（兴许）兴许什么意思？ 然后他又是怎么对待这个问题？（放在心上）最后怎么解决？你知道山上山下桃花开放的时间为什么不同了吗？（温差大） 交流，我们来看看，一个问题的产生到解决，沈括是如何对待的，看课件流程图。 这样问思结合，给沈括带来什么样的成就呢？我们来了解一下。 正因为，沈括善问、善思，所以才有那么辉煌的成就。 论证“勤学好问”这样的观点，哥白尼的例子足够了，为什么还要举沈括的例子呢？（板书：观察思考） 这两个事例，作者是用哪句话联接起来的？ 三、总结 1、出示第一节，所以课文一开头就说，问是一把------，问是一条-----，你觉得问重要吗？读 2、要想在知识的天空翱翔，探求宇宙的奥秘，好问还是一只有力的翅膀，勤学就是另一只翅膀。 3、出示最后一节，齐读。 板书： 学 与 问 能者为师 勤学好问 养成习惯 善于思考