苏教版小学语文二年级上册《识字8》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 苏教版二年级上册《识字8》教学设计 教学目标： 　　1、学会本课生字以及由生字组成的词语，田字格上面的生字只识不写，认识新偏旁。 2、让学生了解形声字的构字特点. 3、能正确,流利,有感情地朗读课文。 教学重难点：学会生字词，了解形声字的构字特点。 教学准备：多媒体课件、生字卡片、词卡、毛豆 教学过程： 　 一、猜谜导入 小朋友，你喜欢猜谜语吗？　（1）鼓眼睛，宽嘴巴，尾巴要比身体大，吐个泡泡送大家。（贴金鱼图）　（2）一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红裳，坐在绿船上。（贴荷花图）　 二、学习儿歌 1、(出示插图)看，多美的一幅画呀！你能把这么美的画说一说吗？　 指名说。 （1）小金鱼非常可爱，他们在小河里干什么呢？ (用有时……有时说话。) 捉迷藏的时候，小鱼会躲到……(用一会……一会……说话) 　　玩累了，小金鱼就在水里自由自在地散步，它还会找哪些朋友聊天呢？ 　 （2）水上的荷花苞看到小鱼这么开心，不由得也……　 教师小结：在清澈见底的小池塘里长满了荷叶，荷叶挨挨挤挤的，从荷叶间开出了几朵粉红色的荷花。看，还有两条长尾巴的小金鱼在荷叶间自由自在地游来游去，多快活呀！　 2、初读儿歌、读通读顺 刚才小朋友们说得不错，刚才咱们说的内容就在这首儿歌里呢，想学吗？ 让我们一起来自由地读读吧。 （1）自由读：请小朋友自己把儿歌读两遍，注意读准字音。　 （2）指名读，齐读。 谁来第一个读读这首儿歌。 指名2-3个学生读，齐读一遍。 　　3、品读儿歌、读出童趣 刚才大家都把儿歌读得很准确，很顺畅了，真的很棒!现在老师要提一个更高的要求，行不行？真是敢于挑战的小朋友，竖起小耳朵听清楚了：这是一首很美的儿歌，谁能够把它读得美美的，试着多练几遍。逐句指导四句话。 ⑴指导读出小金鱼的可爱，看到小金鱼的高兴之情。 　　⑵读出荷花苞的美。 　　⑶小金鱼吐泡泡的有趣。 　 ⑷拓展说说荷花苞在笑什么？ (它们看见小金鱼吐泡泡，觉得很好玩。两条小金鱼在比谁吐的泡泡大，它们看了很高兴。)读出高兴。 4、试背儿歌 你能试着背起来吗？试试吧！自己 \o 练习 练习 指名试背你能把这首儿歌背诵给大家听吗？男女生比赛 配乐背诵 三、由文及字、学习形近字. 1、同学们儿歌学得真棒，书上小哥哥为了奖励大家，来做一个拼字游戏，大家想玩吗？ “包” a（出示书包图）师：小朋友们，我们每天背着书包来上学，书包是我们学习的好伴侣，你认识书包的“包”字吗？　　　　　　　　　　　　　　bao b师：谁会读？（出示字卡：包　书包）　　(1) 指名读（2人）(2) 齐读(3) 组词　　a书包能够帮我们装书，你知道还有什么包是用来装东西的？（组词：皮包、背包、挎包、拎包……）师表扬：你说得对，这是装东西的包。　　b哪个字与“包”字组起来可以表示可以让我们吃的东西了？（例如：肉包、菜包、汉堡包、面包、小笼包……）　　c师：拿到新书，我们总要——（引导学生说出“包书”）这里的“包表示动作，我们还可以包什么？（组词：包粽子、包书皮、包馄饨……）　　d 师出示实物一包饼干，引说：这是——（一包饼干），我们还可以说一包？（一包瓜子、一包糖……）　　e我们历史上有个著名的人物，他姓包——学生答：包青天……　　师：对，包字还是一个姓，就像王老师姓王一样。　　3．包喜欢和别人做朋友，我们来看（出示图），学生自由说说，都和哪些偏旁做朋友了？　　4．玩拼字游戏：出示生字“饱”“苞”“炮”“泡”，学习这个字。　　（1）学生自由读这些字。　　（2）指名拼读。　　（3）你最先认识哪个字？你是怎么记住这个字的？　　“炮” a 学生说说记字的方法。　　b师简单介绍一下“炮”的知识：炮是一种重型射击武器，火力强，射程远，种类很多，有追击炮、榴弹炮、高射炮等。你能猜猜“炮”为什么用“火”字旁？　　因为古代的炮是装火药，用火点了引线发射的，所以……）　　c因此古代的炮也叫“火炮”　　d读词语“火炮”。　　“饱” a说说记字方法，食字旁的字与什么有关系？（食物）　　b师：我们吃了很多食物，小肚子就变得圆滚滚的，我们就觉得——吃饱了。　　c摸着小肚子读好“饱”字。(读：饱——吃饱的饱)　　d看图片，这些豆荚长得怎么样？生说。师小结：豆子长得圆滚滚的，挤满了豆荚，我们就说它很“饱满”。指名读词语——饱满（表扬：恩，你这颗小豆子真饱满！呀，你这小豆子快挤破豆荚了！）　　饱满不仅可以指果实，也可以指“精神”，什么时候我们的精神特别饱满？（学生回答：上课时，读书时、排队做操时……）　　看解放军行进图片　　让我们再像解放军