苏教版小学语文二上《乡下孩子》第一课教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《乡下孩子》教学设计 一、激趣导入，读课题 （课前板：乡下孩子） 1、说话小练习 小朋友们，严热的夏天已经挥手向我们告别，秋姑娘悄悄来到了我们身边，这个时侯的乡下可美啦！有雪白的棉花，还有…… 2、读好课题 瞧，今天教室里还来了位小客人——乡下孩子。多可爱的小姑娘呀，谁来用上课题和她打个招呼？ 乡下孩子（热情、很欢迎她、你很喜欢她……） 看来我们班的小朋友都很好客，让我们一起和她打个招呼——乡下孩子 二、初读文章 1、小姑娘高兴坏了，给我们带了份礼物，想不想要？呵呵，不用小手接礼物，请你闭上眼睛，用小耳朵来收礼物吧！师范读小诗。 2、你收到了么？带来了什么？ 一首小诗，出示。乡下姑娘今天给大家带来了一首小诗，板（诗），打开书本32页，自己去读一读吧！ 听清要求：遇到不认识的字借助拼音多读几遍，有读不连贯的地方就一遍遍读，直到读连贯为止。 3、小朋友们读得真认真，乡下孩子要考考大家：这些生字词，你都会读么？ 妈妈 　怀里 　　 旷野里 小猪　　肚皮　　 撑圆了 野菊　　野菜　　 能编织 欢唱　　馋嘴　　 乐坏了 正音：轻声：妈妈 怀里 后鼻音：能 撑 指名读、开火车、齐读 4、再打开书本，现在请小朋友们把这首诗读给同桌听，并请同桌给你当小老师，评价一下你的读音准不准。 5、谁来推荐同桌读给大家听，我们请四个小朋友一人读一段好么？ 评、正音 还有谁想读？这样吧，我们一起读好么？打开书本，准备，读 三、了解大意 1、集体的力量真大！你们读得真好听！读了这么多遍课文，你们觉得乡下孩子怎样？ 聪明、能干、勤劳 2、你们都有一双孙悟空的火眼金睛！那你们是从文中哪些地方看出来的？请大家默读课文，把找到的词句画上直线。同桌讨论一下 （1）很勤劳。是从“挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮，逮一串小鱼，乐坏了谗嘴的猫咪。”看出来的，小猪的肚皮都撑圆了，说明乡下孩子挖的是一大篮野菜，要是不勤劳，是挖不到一大篮野菜的，要是不勤劳，是逮不到一串小鱼的。 我到过乡下，还见过乡下孩子在河里逮鱼，他们逮好鱼后就折一根小树枝或扯一根小草把鱼穿成一串，也有的孩子用自己带的铁丝把鱼穿成一串，谁逮的一串鱼最长，谁就最神气。 （2）很聪明 我们小组认为从“捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。” 会编什么故事？蝴蝶学跳舞的故事 编蝴蝶仙子的故事 蝴蝶找朋友的故事 蝴蝶公主的故事 你们也很聪明 （3）快乐 乡下孩子都在乡下干些什么？ 捉蝴蝶 谁也能像他一样用这样的3个字来说？ 教师归纳板书：捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼 师小结：乡下孩子不仅能感受灿烂的阳光，呼吸清新的空气，原来还可以做这么多有趣的事情呢！ 3、听了同学们的话，老师真想马上去乡下看看、玩玩，快乐地生活在大自然中。你们想吗？请大家齐读最后一节。 四：写生字：野 乡下孩子又给我们送礼物来了 1、谁来读 2、找朋友 3、左右结构的字，野：里字旁，跟读两遍。“里”作偏旁时，最后一横变为提。