苏教版小学语文三年级《梅兰芳学艺》（第2课时）教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 梅兰芳学艺 教学目标 1、学习生字“或”、“注”，理解“没有神儿”、“料子”、“紧盯”、“世界闻名”、“大师”这些词语的意思。 2、理解课文内容，懂得勤能补拙的道理，感受梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。体会梅兰芳练眼神的刻苦，体会成功的来之不易，能用“终于”说话。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点 整体感悟，明白梅兰芳如何勤学苦练，体会梅兰芳的勤学精神和人格魅力。 对策 抓住课文中的关键词语帮助理解句子，通过有感情地朗读理解勤能补拙的道理。 教学准备 多媒体课件、鸽子和小鱼图片 （课前三分钟播放视频）　一、谈话导入　 小朋友们，刚才看到的就是梅兰芳在《贵妃醉酒》中的表演，梅兰芳身为男儿，却能将美丽动人的女子扮演得惟妙惟肖，真不简单，今天我们继续学习《梅兰芳学艺》，看他如何成为世界闻名的京剧大师。 二、细读领悟 （一）学习第一段1、让我们走进梅兰芳小时候，看他学艺遇到最大的困难是什么？自己读第一自然段，找出这句话。（师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。） 2、看，这是小时候的梅兰芳【出示梅兰芳小时候照片】，这是梅兰芳演唱京剧的照片，哪一幅图里的眼睛有神？你来说说他小时候的眼睛怎么样？ 是啊，他的眼睛有些近视，眼皮总是下垂，遇到风还一直流泪。难怪师傅会说—(引读眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。) 3、文中的“料子”老师不理解，现在找到三种意思，请你联系课文，想想这里的料子指的是什么？ a衣料 b特指毛料 c具备适合的条件 请你来读好这句话，再说说你的理解。 是的，一般京剧演员都要具备这样的条件，具备了条件，就是唱戏的料子，而梅兰芳眼睛——？所以师傅才说他—— 板书 没有神儿 不是料子 4、导学案上的这道题你会填了吗？（投影、指名说）这是表示因果关系的句式，说明事情的原因和结果。 5、读书时，不仅要读准字音，读通句子，还要注意停顿，同桌两人读一读，谁读得好就请他来读。 （二）学习第二段1、师傅这么一说，梅兰芳是不是就放弃了呢？ 请你默读课文，哪里看出来？ 2、出示“梅兰芳学艺的决心没有动摇。” 你能来读好这句话吗？3、那么梅兰芳是怎么做的呢？我们来看图，梅兰芳在干什么？没错，那他是怎么看的？用自己的话说一说。4、书上是怎么说的？找出来，再读一读。 5、哪些动作能表现梅兰芳在认真练习呢？ 那么你能在这一段给这个词语找个好朋友吗？ 请小朋友紧盯老师。是的，就像你们现在这样，全神贯注、目不转睛地看着老师，老师走到哪里，你们的眼睛就看到哪里，这就叫紧盯注视。 谁来读好这句话？ 谁再来读？ 6、那么我们亲身体验一下。师出示鸽子和小鱼。请同学们目光随着飞翔的鸽子移动，但头不能转动。瞧，鸽子飞来了，它正在盘旋，忽左忽右，忽高忽低，时快时慢。这边的水池游来了一条鱼，注视着它，它正游得欢快呢。同学们可要集中注意力，眼睛一眨不眨。7、现在你的眼睛有什么感觉呢？小朋友只坚持了一会就感到眼睛特别酸、累，梅兰芳不怕累不怕苦，他练习不是一天、两天，文中哪个词语告诉你？ 8、是啊，一天、两天、三天，他……（生跟读他紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。） 一个月、两个月、三个月，他……（生有感情跟读他紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。） 一年、两年、三年……十年过去了，他……（生深情跟读他紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。） 9、这一段，除了常常还有那个词能看出他坚持了很久？他为什么要这么做？ 功夫不负有心人，经过苦练，他的双睛渐渐（灵活）起来。所以人们怎么说？（出示：人们都说，梅兰芳的眼睛会说话） （出示图片）这幅图，梅兰芳的眼睛告诉你他是什么心情？这是梅兰芳《霸王别姬》的剧照，他的眼睛又告诉你他心情怎么样？ 现在，谁来说说什么叫眼睛会说话？ 眼睛是心灵的窗户，谁来读好这句话呢？ 接下来，男女生比一比赛一赛，看谁读得棒！ 　　　板书：灵活（会说话了）10、梅兰芳的眼睛怎么会从没有神儿到有神儿的呢？课文中哪个词告诉我们。 （三）学习第三段　1、辛勤的付出最终有所成就，因此，梅兰芳终于成为——（世界闻名的京剧大师）。 　2、a你能给 “世界闻名”找个近义词吗？ 你来读一读，突出他的有名？请这一组来读，哪一组还想读？ b他成为大师主要靠什么？ 板书勤学苦练 c要成为大师，不仅靠他的技艺，而且缘于他高洁的品质，在日本侵略军占领上海时，日军逼迫梅兰芳演出，但是他留了胡子，坚决不唱。于是就有了“蓄须明志”这个故事。这样的梅兰芳，可用“德艺双馨”来形容，所以人们才称他为“京剧大师”。 板书京剧大师　3、经过多年勤学苦练，这份荣誉来得真不容易，你从哪个词语体会