苏教版小学四年级语文上册《天安门广场》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 苏教版小学四年级语文上册《天安门广场》教学设计 【教学目标】?1．有感情地朗读课文，背诵课文四－六自然段。?2．学会课文中的生字词。?3．能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。?【教学时数】?二课时?【教学过程】?第一课时?【第一课时教学目标】?1．学会（1—2）自然段中的生字词，理解（1—2）自然段。?2．能掌握一些读通、读好课文的方法。?3．通过学文，感受天安门的雄伟壮观。?【第一课时教学重点】?学习课文第二自然段。?【第一课时教学策略】?自读自悟、讨论法。?【第一课时教学准备】?1．幻灯片、小黑板。?2．布置学生课前收集有关天安门的资料。?【第一课时教学过程】?一、导入、激趣交流：?1．谁去过天安门广场，你有什么感受？?其他同学想不想去游览？?今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？?2．板书课题：天安门广场?3．学生交流有关“天安门”的资料。?△现在，我们就来到了天安门广场。?（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）?△天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。?二、初读、交流收获。?1．自读课文，要求：?（1）读准字音，遇到难读的字词多读几遍。?（2）力求读通句子，注意长句的适当停顿。?（3）小组交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？?2．会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。（教师重点辅导）。?三、精读§1．?1．谁愿意来读第一自然段？?2．纠正读或模仿读。?3．说说第一次到天安门广场留下了什么印象？?4．你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？?5．练读后指名读。?四、精读§2．?1．检查初读课文的情况（方法同学习第一自然自然段）?2．读了这段话，你有问题吗？?理解：雕梁画栋?3．天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？?△同桌交流。?△集体交流。?（雄伟壮丽、格外挺拔……）?△天安门雄伟壮丽，金水桥格外挺拔，让人不忍离去，让我们一起再来感受一下。?4．齐读第二自然段。?学这一自然段，可加入一个说话训练，学习这一自然段的写作方法，以《我们的教室》或〈〈花坛〉〉为题说一段话。五、指导书写：?瓦栋?六、作业布置：?1．抄写生字词语。?2．摘录自己喜欢的词语和句子。?【板书设计】?天安门广场?第二课时?【第二课时教学目标】?1．学习课文§2～§6，理解天安门是新中国的象征。?2．能凭借课文质疑并展开想象，能背诵§4～§6．?3．激发学生热爱祖国的思想感情。?【第二课时教学难点】?能凭借课文质疑并展开想象。?【第二课时教学准备】?准备广场周围建筑群的示意图。?【第二课时教学过程】?一、复习引入：?1．指名读§1—§2．?2．默写“雕梁画栋”。?二、学习§3：?1．谁愿意读§3．?2．纠正读或模仿读，重点读好：?广场中央矗立着/高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。?3．自读§3，拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。?4．集体交流。?5．完成课后第4题的小练习。?6．这些建筑物及其他建筑物十分雄伟壮丽，你产生了什么想法？把你的想法通过朗读表现给大家听。?三、学习§4：?1．读读课文§4，你有困难或疑问吗？?2．用上“因为……所以……”，根据课文内容说说：?（1）为什么全国人民“无比向往”天安门？?（2）为什么说天安门是新中国的象征？?3．是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。?4．齐读§4．?四、学习§5—§6．?1．请你读读课文第5自然段，边读边想象晨曦中天安门城楼的雄姿，这时你仿佛看到了什么？?2．同桌交流和集体交流。?3．小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多自豪哪！?4．读§6，读着读着你仿佛看到了什么？听到了什么？?△小组交流。?△集体交流：节日的广场绚丽、热闹！?五、指导写字：?你觉得哪些字需要大家帮忙的？[碑煌]?六、作业布置：[任选两个]?1．选词填空。?2．背诵四、五、六自然段。?3．观看记录片。?【板书设计】?天安门广场?天安门　　新中国的象征　　　　????意?雄　纪念碑　　五星红旗与旭日同升　义?伟　纪念堂