3唯物辩证法的实质与核心课件- 高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

唯物辩证法部分;一、事物发展的源泉和动力;一、事物发展的源泉和动力;【特别提醒1】（4）区分哲学上讲的辩证矛盾与生活中的逻辑矛盾 ;一、事物发展的源泉和动力;【阅读与思考二】 老子说：“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。”“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”“知其雄，守其雌。”“知其白，守其黑。”“知其荣，守其辱。”“兵强则灭，木强则折。”“祸兮福所倚，福兮祸所伏。” 孙武说：“乱生于治，怯生于勇，弱生于强。”“投之亡地然后存，陷之死地而后生。” 1.老子认为，善恶、有无、难易、长短等存在什么样的关系？ 2.老子、孙武认为，强弱、祸福、治乱、怯勇等存在什么样的关系？;天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。;兵强则灭， 木强则折。 ; 2.矛盾的基本属性; 2.矛盾的基本属性; 2.矛盾的基本属性;;【阅读与思考三】 史伯说：“夫和实生物，同则不继。” 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” 1.以上说法包含了什么哲学道理？ 2.生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生冲突最多的人，这是为什么？;不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。;思考： 2.生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？;B.特点不同：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。;【特别提醒3】考查矛盾双方的关系，即矛盾的基本属性，答题角度提示： （1）矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。 + 材料分析 （2）矛盾双方具有同一性，相互依存、相互贯通。+ 材料分析 （3）矛盾双方具有斗争性，相互排斥、相互对立。+ 材料分析 （4）矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 + 材料分析;【归纳总结3】;【阅读与思考四】 ◆庄稼吸收水分和蒸发水分，是一对矛盾，这一矛盾贯穿庄??生长过程的始终； ◆工厂的生产和消费也是一对矛盾，只要工厂存在一天，这一矛盾运动就不会停止； ◆难和易，是我们学习过程的一对矛盾，并伴随我们学习过程的始终； ◆腐败与反腐败，是党建设过程中的一对矛盾，并伴随作风建设过程的始终； ◆好与快，是经济建设过程中的一对矛盾，并贯穿现代化建设过程的始终； ◆在学习和工作生活中，有许许多多的矛盾，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生了。 …… 上述材料说明了什么哲学道理？; 1.矛盾的普遍性;【世界观原理】 矛盾具有普遍性 【方法论要求】（1）敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。 （2）要坚持一分为二、全面的观点看问题。;庄稼有吸收水分与蒸发水分的矛盾； 工厂有生产与消费的矛盾； 学习有难与易、进步与落后的矛盾； 党的建设有腐败与反腐败的矛盾； 经济建设有好与快的矛盾……; 2.矛盾的特殊性;如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于他事物的特殊的本质，就无从发现事物运动发展的特殊的原因，或特殊的根据，也就无从辨别事物，无从区分科学研究的领域。 ——毛泽东;【世界观原理】矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论要求】要求我们坚持具体问题问题分析。;3.矛盾的普遍性和特殊性的关系;3.矛盾的普遍性和特殊性的关系;【世界观原理】①矛盾普遍性和特殊性的关系是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系,是关于事物矛盾问题的精髓。②矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。③矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化 【方法论要求】要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性,共性与个性的具体的历史的统一。①要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律。②要掌握一般号召与个别指导相结合的科学工作方法。;【阅读与思考五】 辽沈战役是解放战争中具有决定性意义的三大战役之一。毛泽东分析了敌我双方的情况后认为，虽然攻打锦州比攻打长春、沈阳要困难得多，但先攻占锦州是夺取这一战役胜利的关键。因为锦州是东北通向关内的咽喉，是东北敌人撤回关内的唯一陆路通道，这里的敌人消