数学教案_ 圆的周长.docVIP

《圆的周长》教学设计 教材分析： 这部分内容是学生在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。它是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力，并使学生从中受到思想品德教育。 学情分析： 学生已经认识了周长的含义，并学习了长方形正方形的周长的计算。教学圆的周长可通过化曲为直的方法进行教学。并且知道圆是日常生活中常见的图形，可通过直观演示.实际操作帮助学生解决问题。但圆是曲线图形，是一种新出现的平面几何图形，这在平面图形的周长计算教学上又深了一层。特别是圆周率这个概念也较为抽象，探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式是教学难点，学生不易理解。 教学目标： 1、通过小组合作探究、实际测量计算，理解圆周率的意义。 2、通过对比分析理解圆的周长的意义，掌握圆周长的计算公式。 3、能用圆周长的计算公式解决一些简单的数学问题。 教学重点：理解和掌握圆周长的计算公式。 教学难点：理解圆周率的意义，探索圆周长的计算公式。 教具：多媒体课件 学具：硬币、圆规、剪子、直尺、细绳 教学过程： ?一、以旧引新，导入新课 1.复习正方形、长方形的周长。 复习周长的意义，什么叫周长？（学生汇报后，课件