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21.小壁虎借尾巴 课题 小壁虎借尾巴 课型 新授课 设计说明 本课是一篇非常有趣的童话， 小动物之间的对话和小动物的形象都栩栩如 生，抓住这个优势，我借助多媒体动画创设情境，不断刺激学生的视觉、听觉 等多种感官，使学生如临其境，从而轻松地学习和获得知识。 学刖准 备 制作字词卡片、多媒体课件。 （教师） 课时安 排 2课时 教学过程 第一课时 学习目 标 会认“壁、墙”等12个生字，正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 学习重 占 八、、 会认“壁、墙”等12个生字，了解课文内容。 学刖准 备 搜集壁虎的资料。（师生） 自学字词，熟读课文。（学生） 制作字词卡片；制作多媒体课件。 （教师） 教学环 节 导案 学案 达标检测 一、创境入 题，趣学生 字。（用时: 5分钟） 播放视频：小 壁虎趴在墙上捉蚊子 的情景。让同学们猜 一猜捉蚊子的动物是 什么，识记生字“壁”。 揭题，学习 学生观看视频并 汇报交流。 （1） 捉蚊子的动物 是小壁虎。 （2） 交流识记生字。 齐读课文题目。识 1.我会用“借”造句。  “借”。指导理解“借” 的意思。 （1） 你向谁借过 什么？ （2） 课文中是谁 想借什么？ 质疑：你有什 么问题要问小壁虎？ 教师相机把学生的问 题归类。 引导学生读课 文。 记“借”字，理解含义。 （预设：课文中是小壁虎 借尾巴。） 质疑问难。（预设： 小壁虎为什么要借