数学教案_圆的周长第一课时教案.docVIP

第五章《圆的周长》教学设计(人教版六年级上册) 徐华丽 教学目标： 1、经历圆周率的形成过程，探索圆周长的计算公式，能正确计算圆的周长。 2、运用圆的周长的知识解决现实生活中的问题，体验数学的价值。　 3、培养学生的操作试验、分析问题解决问题的能力，使学生掌握一些数学方法。 4、通过介绍我国古代数学家对圆周率研究的贡献，对学生进行爱国主义和辩证唯物主义观点的启蒙教育、增强民族自豪感。 教学重点：推导圆的周长的计算公式，准确计算圆的周长。 教学难点：理解圆周率的意义。 教具准备：圆片、绳子、直尺。 教学方法：观察、演示、小组合作交流 教学过程： 知识回顾 圆的直径与半径有什么关系？ 二、问题导入 同学们还记得龟兔赛跑的故事吗？乌龟跑赢了，兔子不服气，邀请乌龟再来比一次，跑道如图，兔子跑直道，沿着正方形跑道跑。而乌龟选择了弯道，沿着圆形的跑道跑。它们以同样的速度跑，谁先跑完呢？ 兔子跑的路程是正方形的什么？乌龟呢？　谁跑得路程短，就先跑完全程，就要算出乌龟跑一圈的周长？（引导揭示课题：圆的周长） 三、探究新知 1、什么是周长 周长：围成一个平面图形所有边长的总和。 2、什么是圆的周长？ 围成圆的曲线的长叫做圆的周长 3、如何测量圆的周长 化曲为直，测量周长。 （出示绳子）