“不只是多了个圆心”.docxVIP

“不只是多了个圆心” 我在 2009 年 5 月 11 日的教学后记中写道 :“今天 ,在课 堂的最后 10 分钟 ,我给学生布置了一个任务 ,让他们画两个相交的、带圆心的圆 ,并且有一条直线穿过两个圆的交点。 这个练习任务的重点和难点是圆心的绘制。 他们画出了圆心 ,用的 方法也是多种多样 ,但都不是标准的圆心。 这样的结果让我觉得很意外 ,我真不知道圆心的背后到底藏了些什么。 但有一点是肯定的 ,我们的教学还需要改良。道理很简单 :从圆到带圆心的圆 ,不只是多了个圆心。 ” 随着信息技术的迅猛发展和新课程改革的深入推进 ,信 息技术课程也一改过去纯模拟式的讲堂教学 ,开始更多地关 注学生学习思维的形成以及独立解决问题的能力 ;开始尝试把信息技术讲堂交还给学生自己 ,为学生的自主发展提供了舞台与空间。有一个教学细节给了我很大的启迪。在讲到网站与网页有关内容的时候 ,提到了一个对于 ASP网页的概 念,ASP是 Active Server Pages的简称 ,中文含义就是“动向服务器页面”。与传统的静态网页相比 ,ASP网页最大的特点就是能够“自动生长” 。既然网页能够“自动生长” ,那么我们学生的思维又何尝不可呢 ?所以我就自但是然地想到了一种能够“自动生长”的思维―发展性思维。 那么什么是“发展性思维”呢 ?对于“发展”这个观点 , 相信大家并不陌生。在哲学上 ,事物由小到大