《印刷术》教学设计完美版.pdfVIP

第 23 课 印刷术 ——探究活动（四） 活动目标： 即使在电脑通行的今天， 人们对书籍和印刷品仍情有独钟。 设计精美、 图文 并茂、版面光洁的书籍、报刊、杂志真令我们爱不释手。印刷术是我国古代的伟大文明，对 人类文化和世界文明的贡献是举世闻名的。跨入 21 世纪，让我们回到历史时空的隧道里， 饶有兴趣地去亲身体验一下我们祖先制作活字印刷的经历。本次活动的目的在于： 1、加深对印刷术伟大发明历史意义的理解。 2、比较古今印刷术，认识科学发明和发展的重要性。 3、培养学生的动手能力，体验动手制作的乐趣。 活动形式：手工制作 活动资源： 1、课文内的文字与图片。 2 、有关毕升的影视资料和课外读物。 3 、彩 泥、橡皮、印泥、铅字等制作材料和印刷材料。 4 、电脑及激光打印机。 活动思路： 建议利用学校的图书、书法篆刻老师、 本校制版印刷室等现成的资源， 进行 探究活动的准备工作。 然后学生分组制作活字， 进行简单的印刷， 最后总结各种印刷的优缺 点，看哪一组的同学字刻的好，印刷的东西清楚。 活动过程： 【一】准备阶段： 1、组织学生看资料，查看书籍，回顾印刷术的发明与发展历程。 （可幻灯片展示） 印章和拓石 唐：雕版印刷术 北宋：活字印刷术 现代：激光打印 北宋毕升 电脑排版 发明泥活字 激光打印 唐代《金刚经》单色印刷卷 元、明、清三代 锡、木、铜、铅活字印刷 元代双色套印《金刚经注》 明代多色套印《萝轩变古笺谱》 2、组织学生参加本校制版印刷室，感受现代科技的进步。 指出：我校使用的是制版印刷。让工人具体操作从制版到印刷出成品这一过程。 3、请篆刻专家讲解 4、 5、 6、制作活字的具体方法，或组织学生观看制作活字的幻灯片或录象，形象感知活字印 刷术的制作过程。 活字制作过程： A。制作活字 B 。活字 排版 F 纸发明者毕升 C 。涂色上 4、组织学生分组讨论制作活字的方法、材料和工具，并准备好有关材料。 （1）把全班学生分成多组讨论具体活字的制作方法。注意问题——反刻、反排版。 （2 ）准备好材料、工具。如：橡皮、刀片、印泥、毛刷、纸等。 【2】制作活动： 1 、学生分为多组制作活字。 （教师可选择一首唐诗，每小组制作一句） 2 、每个学生相互观赏制作好的活字， 并尝试简单印刷， 后把所有的活字集中按顺序 排在一起简单印刷。 3、学生讨论制作中的体会及与现代印刷术的差异，使学生既能体验历史的真实，又能 感受科技的进步。 活动说明： 1、请篆刻专家讲解与学生分组收集多种材料尝试制作的学用方式，使学生 在动手的过程中体验历史的真实，在制作的实践中感知科技的进步。 2、以动手制作与历史学习结合的方式，使学生易于感知，乐于学习，有助于提高学习 的积极性。 3、以回顾活字印刷的发展与参观学校印刷室联系比较的学习方式，使学生进一步体会 科技发明与社会发展的关系。 补充材料： 印刷术的发明 印刷术的发明，必须具备一些条件：具备纸张、笔、墨等物质条件，具备刻印的工艺技