《月亮的故事》教案.pdfVIP

《月亮的故事》教案设计 教材 : 义务教育课程标准实验教科书一年级上册 课题： 《月亮的故事》 执教老师 : 天河区陶育路小学 冯志青 上课班级： 一年级（ 2 ）班 课时： 一课时 教材分析 : “儿童常常以想像代替思维， 常常把幻想和现实交织在一起” ，利用这一特点， 激发儿童 运用过的知识、技能 ,学习围绕主题安排故事情节 ,编织《月亮的故事》 ,是本课设计意图和教 学重点。 教材以“美术与人文、科学”为切入点，从三方面引导学生感知“月亮” ，激发联想。 1.艺术家笔下的“月亮” 。米罗作品中的“月亮 ”让学生感知大师生动的幻想世界。画中，大 师用细线条，流畅、柔和、巧妙地把大自然的物象简化为简练的几何形点、线、色组合的符 号，在朱红、黑、黄、绿的底色上突出一弯绞洁的月亮，特别醒目，引人幻想。注意激发学 生联想和体会艺术家“抽象”的表达方式。 2.科学家中的“月亮 ”。教材提供“日食、月食 示意图” 和小博士的话， 可引发学生探讨 “月相”的变化、 月面特征和 “月亮是地球的卫星” 等方面的科学常识，引发幻想。 3.同龄人心中的月亮作品，是童话中的世界，注意引导学生 学习画中纯朴的风格、 有趣的内容， 并激发学生大胆运用点、 线、面、色进行月亮故事创作。 范例导赏 教学目标 教学要点 作业要求 《米 罗 作 1．知识与技能： 1．重点： 1．基本要求： 品 ①感知“月亮”的科学与神话故 围 绕 主 题 能运用基本知 中的月亮》： 事； 进行绘画创作。 识和技能表现《月 ①你看到 ②运用学过的基础知识与技能 2．难点： 亮的 什么？ 进行创造性表现。 创 造 性 运 故事》。 ②你想到 2 ．过程与方法： 用点、线、面、 2 ．较高要求： 什么？ ①在欣赏大师作品中，激发 色 等造 型元 素 能抓住《月亮 ③大师想 “点、线、面、色”创造性运用； 进 行抽 象形 装 的故事》 中的情节， 说什么？ ③在“科学探索”中激发科学的 饰与表达。 组成构图饱满有趣 ④你喜欢 幻想； 3．兴趣点： 的画面。 吗，为什么？ ③在交流“我的月亮”故事中， ①编故事； 3 ．个性探究： 互相启发、构思画面内容。 ② 了 解 月 能突破具象形 3 ．情感、态度、价值观： 亮的科学常识。 表达，创造性地运 ①能积极收集有关的“月亮”资 用基本知识和技能 料； 表 现 《月 亮 的 故 ②和同学一起编制（月亮的故