《三国鼎立》课堂实录完美版.pdfVIP

《三国鼎立》课堂实录 导入新课 师：同学们，你们看到的这件艺术品是什么？ 生：鼎 师：我们还看到，鼎的下部有三足，成鼎足之势，中国历史上恰恰有一个时期，三个政 权，三分天下，并且这种局面相对稳定了几十年，这就是大家所熟知的三国鼎立。先请同学 们看一段影视资料。 （通过影视资料，感受东汉末年军阀混战的情景） 师：刚才的影视资料，把我们带到了东汉末年军阀混战的情景，对这一时期的人物和事 件，同学们各有偏爱， 下面请同学们利用教材，对这一时期的历史作进一步的探讨。先请同 学们速读课文 ,并说出书中介绍了几个大的事件。 生：作出回答，官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的形成。 师：板书写官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的形成。布置学生讲述官渡之战。 生：讲述官渡之战（略） 师：展示电子地图《东汉末年形势图》 。 生：分辨官渡、赤壁的具体位置。 师： （过渡语）提到官渡之战曹操之所以取胜，有一个关键的人物是许攸，同学们根据故 事编排了课本剧，下面请他们为大家展示。 生：学生担任曹操、侍从、许攸等角色表演。 师：刚才的课本剧让我们体会了曹操的善于用人，而且还有远大的抱负，官渡之战为曹 操统一北方奠定了基础，在他北征乌桓的时候，曾经表明了他的理想，同学们学过的《龟虽 寿》就很典型，请大家背诵…… 生：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已” 师：那么曹操的壮心是什么呢？ 生：一统天下。 师：在曹操统一南北的过程中，一场大战在赤壁展开。展示赤壁之战形势图，布置学生 利用地图讲述赤壁之战的经过。 生：观看《赤壁之战形势图》 ，并准备描述赤壁之战的经过。一名学生讲述赤壁之战经过 （略）。 师：和同学们一起看地图体会赤壁之战的经过。利用动画效果，使赤壁之战更具有直观 性。并且强调赤壁之战是三国鼎立形成的关键性战役，曹操逃回北方，再也无力南下，赤壁 之战为后来三国鼎立局面的形成奠定了基础。 老师有个疑问，曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中以多败少，为什么？ 请同学们讨论，并把结果写在纸上，各组的召集人发言人做好准备。 生：讨论、记录、准备交流。 师：让各小组交流讨论结果…… 生 ：第一组认为：曹操军队不习水战，又有瘟疫在军中流行，所以失败了。 第二组认为： 曹操大军失败， 孙刘联军取胜， 是老天安排的， 那天晚上恰好刮了东风。 这 是天意。 第三组认为：孙刘联军运用的作战原则正确，采用了火攻的方法，使得曹操失败。 （其他组的观点与以上三个小组的观点相近……） 师：刚才我听到了各组不同的讨论结果，大家说的都有道理，曹操在官渡之战中，善于 用人，火烧袁绍的粮草，以少胜多；而在赤壁之战中，曹操失败的原因，除了同学们分析的 原因以外，最根本的原因是当时曹操统一北方的条件还不具备，统一的时机还不成熟。需要 澄清的是，刮东风是当地的特殊天气现象，并不是天意。 过渡语：除了战役以外，还有我们熟悉的故事，让我们共同走进三国故事。 （点击电子课 件） 生：各组学生说出了以下成语，草船借箭、望梅止渴、刮目相看、一臂之力、周瑜打黄 盖愿打愿挨 、手不释卷、三顾茅庐…… 师：哪位同学来介绍三顾茅庐？帮助学生配音乐画面。 生：一位同学介绍三顾茅庐的故事，其他同学感受故事的氛围。 （略） 师：三顾茅庐，刘备请来了诸葛亮，后来，孙刘双方联合抗曹，使得曹操在赤壁大败， 再也无力南下，与此同时，刘备、孙权两股势力再也无力向北讨伐曹操，因此形成了一种什 么局势呢？ 生：三国鼎立。 师：好！请同学们阅读书中 P105 的内容， 迅速记忆， 看谁记得又快又准！ 老师考考你们， 做好准备。 （点击历史诊所） 生：全体同学快速记忆三国鼎立形成的史实 师：这儿有一张三国鼎立地图，同学们看看有没有问题？根据你看书的结果，帮助老师 改正。 生：几个同学到前面改正《三国鼎立形势图》中的错误，其他学生共同学习。