《乡土情结》教学设计完美版.pdfVIP

《乡土情结》教学设计 金华八中 沈小芬 （一）教材与学情分析 ：人们对故乡都有一种割不断的特殊情感，它是人生 的出发地，也是人精神的归宿。 本专题通过古今中外有关家园的文本对这一人文 主题进行梳理。 第一板块重在阐释人与故乡的关系， 第二板块进行拓展， 家园不 仅指故乡，还指祖国与精神意义上的皈依，是人生命的确证。 《乡土情结》是柯 灵为纪念《香港文学》创刊七周年而作的散文。作品以故园之思为线索，由“小 家”到“大家”，由“离家”到“归家”，将乡土情升华为爱国主义的思想感情。 通过学习，让学生更深体会乡土情结的时代内涵，培养爱国的思想感情。 （二）三维目标： 知识与技能 1 ．体会作者为 乡土情结 赋予的时代内涵，了解本文大量引用诗文的意图。 2 ．培养学生阅读独立、独立思考的能力，能够表达自己的阅读感受。 3 ．进一步感悟散文的抒情气息。 过程与方法 1 ．深入朗读体会。 2 ．研究性学习，探讨本文大量征引古诗文的意图及作用。 3 ．探讨阅读散文的方法。 情感态度与价值观 1 ．体会 乡土情结 的时代内涵，培养爱国的思想感情。 （三）教学重点 培养学生阅读独立、独立思考的能力，体会作者为 乡土情结 赋予的时代内涵，了解本 文大量引用诗文的意图。 （四）教学难点 体会本文大量征引古诗文的意图及作用，探讨其得失。 课时安排 一课时 教学过程 （一） 导入新课 乡愁、思乡是中国诗歌永恒的话题。 从古至今， 多少诗人写下了优美又忧伤 的思乡之歌。 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 唐.李白 静夜思 近乡情更怯，不敢问来人。 唐.宋之问 度大庾岭 故乡何处是，忘了除非醉 - 。 宋.李清照 菩萨蛮 逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。 唐 .司空图 漫书五首 人归落雁后，思发在花前。 隋.薛道衡 人日思归 悲歌可以当泣，远望可当归。 汉乐府民歌 悲歌 露从今夜白，月是故乡明 唐 .杜甫 月夜忆舍弟 这古典的乡愁让人荡气回肠，让后世的我们唏嘘不已。今天就让我们回到 现代，一起来品味一下柯灵的《乡土情结》。在讲本篇之前，我们来回忆一下余 光中的《乡愁》。 《乡愁》 余光中 小时候 后来啊 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 我在外头 母亲在那头 母亲在里头 长大后 而现在 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 我在这头 新娘在那头 大陆在那头 思考： 1、在这首诗里，作者用了哪几个意象，表达了什么情感？ 回答：意象——船票、邮票、坟墓、海峡 情感——思乡、爱国 2、你们说的都对，作者舒发的是思念亲人，盼望祖国统一的情感。那么这 爱国之情又是怎么表达出来的呢？ 回答：升华 是在对亲人的思念的基础上，