一年级音乐下册期末第四单元教学设计.docx

一年级音乐下册教案课题第四单元劳动最光荣课时4-1日期1，能自然的，有表情的，有对比的演唱歌曲《勤快人和懒散人》；教学目标2，通过学唱歌曲 《勤快人和懒散人》，培育同学爱劳动的习惯，使同学乐于做个勤快人；教学重点能自然的，有表情的，有对比的演唱歌曲《勤快人和懒散人》；教学难点培育同学即兴创编歌词的才能 一年级音乐下册教案 课 题 第四单元 劳动最光荣 课时 4-1 日期 1，能自然的，有表情的，有对比的演唱歌曲《勤快人和懒散人》 ； 教学目标 2，通过学唱歌曲 《勤快人和懒散人》，培育同学爱劳动的习惯，使同学乐于 做个勤快人； 教学重点 能自然的，有表情的，有对比的演唱歌曲《勤快人和懒散人》 ； 教学难点 培育同学即兴创编歌词的才能，能用不同的速度表现勤快人和懒散人 教学预备 钢琴，音乐 CD，多媒体课件等 预习要求 观赏歌曲《勤快人和懒散人》 教学过程 旁注 一，导入 播放《劳动最光荣》音乐，同学做律动，复习歌曲； 播放《粉刷匠》音乐， 老师带领同学做律动； （出示课件——美丽的小房子） 师：勤劳的粉刷匠把小房子刷的这么美丽， （出示课件——小房子的里面：厨房） 师：谁来说说看，这是哪里呀？ 生：厨房 让我们一起到房子里面去看看吧 师：这个厨房好大呀，也很美丽，里面仍有一群勤快的人，让我们来听听他 们在干什么吧！ （播放课件 FLASH《勤快人和懒散人》） 二，分段观赏 1. ，播放第一段歌词 生：他们有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头 师：哦， 原先他们有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头 （出示歌词，带领 同学按节奏念） 师：那么你们觉得勤快人在劳动的时候是什么心情呢？ 生：兴奋，欢乐，欢乐 师：那接下来让我们再听一遍，你会用什么动作来表现这种欢乐呢？ 播放一遍课件，第一段歌词） 注：同学可用拍手，跺脚等来表现 （再 师：特别好，可是，你们看，那边仍有一个人，他在做什么呢？让我们来听 一听； 1 第 1 页，共 8 页 一年级音乐下册教案2，播放其次段歌词生：有个懒散的人，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头师：原先 一年级音乐下册教案 2，播放其次段歌词 生：有个懒散的人，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头 师：原先是一个懒散的人呀 师：那我们知道在劳动的时候啊，是欢乐和欢乐的，而懒散就将一无所获， 什么事情都做不好！ 而我们刚才听的这首歌呢， 接下来让我们一起来唱一唱吧！ （出示《勤快人和懒散人》的课题） 三，新歌教学 1，学唱歌谱： A：师唱一句，生唱一句 B：生跟琴伴奏唱 2，学唱歌词 A：老师唱一句，同学唱一句 B：老师伴奏，同学跟琴唱 C：跟录音，同学跟唱 就叫做《勤快人和懒散人》 ， 师：同学们，我们刚才讲到，勤快人劳动时是特别的欢乐的，那你觉得应当 用什么速度来演唱能表现勤快人的这种开心的心情呢？ 惰人的图片对比） 生：轻快的，快速的 师：那我们在唱懒散人的时候，应当用什么速度呢？ 生：慢得速度，慢速 师：特别好，接下来，让我们用这两种速度来唱一下歌曲 3，变速演唱 A：同学跟琴用轻快的速度演唱第一段表现勤快人的歌词 B：同学跟琴用慢得速度演唱其次段表现懒散人的歌词 （出示勤快人和懒 师：懒散人看到勤快人这么勤快，觉得特别的惭愧，打算也要做勤快人，让 我们来帮忙他吧！ （出示勤快人——懒散人——勤快人） C：同学完整的跟琴演唱 《勤快人和懒散人》，根据勤快人——懒散人——勤 快人的演唱速度来演唱 D：同学跟录音演唱 4，创设情境 2 第 2 页，共 8 页 一年级音乐下册教案师：同学们唱的真好，接下来让我们一边做动作，一边来唱，感受一下勤快人和懒散人的劳动场景吧； A：播放歌曲录音，师带领同学一边唱，一边做动作 B：再来一遍，请几个同学 一年级音乐下册教案 师：同学们唱的真好，接下来让我们一边做动作，一边来唱，感受一下勤快 人和懒散人的劳动场景吧； A：播放歌曲录音，师带领同学一边唱，一边做动作 B：再来一遍，请几个同学带好头饰，上台表演，一边唱一边做动作，分别 扮演懒散人和勤快人 注：演唱勤快人——懒散人——勤快人的次序 四，拓展（歌词创编：我是小小音乐家） 师：同学们，勤快的人啊做什么事情都会很勤快，想一想，勤快的人他仍会 做些什么呢？ 同学争论回答，老师整理下次序，写在黑板上 词 注：这里演唱勤快人——懒散人的次序 同学跟老师的琴唱自编的歌 同学跟音乐伴奏演唱，并做动作，留意心情和速度的快慢表达； 注：这里演唱勤快人——懒散人——勤快人的次序 五，总结： 背景音乐《勤快人和懒散人》 师：今日我们在厨房里见到了勤快人和懒散人， 惰人呢？ 生：勤快人 那你们想要做勤快人仍是懒 师：特别好，期望勤快人能变得更勤快，而懒散人也能改掉坏习惯变得勤快 起来，和我们一起做勤快人，让我们一起加油吧！ 六，观赏歌曲《我有一双万能