人教鄂版小学科学一年级下册教案(全册).docx

1 《各种各样的叶》教学方案◆教材分析《各种各样的叶》主要是熟识植物的重要器官——叶；相对于植物的其他器官，叶的结构比较简洁且材料易得，适于一年级同学学习；本课也是同学第一次接触植物器官，应留意观看方法的渗透； 1 《各种各样的叶》教学方案 ◆ 教材分析 《各种各样的叶》主要是熟识植物的重要器官——叶；相对于植物 的其他器官，叶的结构比较简洁且材料易得，适于一年级同学学习；本 课也是同学第一次接触植物器官，应留意观看方法的渗透；本课内容共 包括四个环节： 同学介绍自己收集的叶； 同学用不同的方法观看一片叶； 找叶的相同点；找叶的不同点；本课的“拓展与应用”设计了拼叶画的 活动，让同学使用自己采集的叶来拼叶画，不仅可使他们对叶形的熟识 更加详细形象，仍培育了审美乐趣； ◆ 教学目标◆ 1． 能通过眼看，手摸，画一画，借助放大镜等方法来观看叶； 2． 通过观看与比较， 能找出叶的共同点——都具有叶片， 叶脉和叶 柄；通过比较，能发觉叶片在大小，外形，颜色，边缘等方面的不同 在与同学的合作中乐于表达自己的观点，情愿倾听同学的发言； ◆ 教学重难点 【教学重点】 1. 能通过眼看，手摸，画一画，借助放大镜等方法来观看叶； 第 1 页，共 56 页 2. 通过观看与比较，3. 能找出叶的共同 4. 点——都具有叶片和叶柄；5. 通过比较， 6. 能发觉叶片在大小，外形，颜色，边缘等方面的不同7. ；【教学难点】1. 能通过眼看，手摸， 2. 通过观看与比较， 3. 能找出叶的共同 4. 点——都具有叶片和叶柄； 5. 通过比较， 6. 能发觉叶片在大小，外形，颜色，边缘等方面的不同 7. ； 【教学难点】 1. 能通过眼看，手摸，画一画，借助放大镜等方法来观看叶； 2. 通过观看与比较， 3. 能找出叶的共同 4. 点——都具有叶片和叶柄； ◆ 教学预备◆ 1． 老师：多媒体课件， 2． 预备 3． 常见的植 4 ． 物叶片； 同学：采集几种植物的叶片； 2. ◆ 教学过程 一，导入新课 【老师】同学们，在我们生活的自然界里处处是绿色的世界，今日我把 这一片绿色带到了课堂上（出示植物叶片） ；今日我们就来争论植物的 叶； （建议播放视频：各种各样的叶子 .mp4 ；） 【同学】观看视频； 二，讲授新课 （一）观看叶 第 2 页，共 56 页 【老师】上课前同学们分别从不同的地方收集了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？【同学】回答：林子里捡到的；校内里摘的；【老师】同学们评一评，哪一位同学的行为是对的？【同学】得出结论：采摘花草的行为是错误的；【老师】树木是我们的 【老师】上课前同学们分别从不同的地方收集了各种树叶，请说一说你 们是怎样收集树叶的？ 【同学】回答：林子里捡到的；校内里摘的； 【老师】同学们评一评，哪一位同学的行为是对的？ 【同学】得出结论：采摘花草的行为是错误的； 【老师】树木是我们的伴侣，他们是有生命的，所以我们要疼惜花草树 木，不能任凭采摘树上的树叶； 现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上， 我们来做一个小嬉戏， 好吗？我们来比一比谁反应速度最快， 小手最快， 听好要求摆一摆；出示问题：你们捡了几片落叶？数一数，摆一摆，汇 报数量； 【老师】巡察指导，勉励同学独立动手分树叶； 同学活动：汇报结果； （二）观看比较树叶 【老师】刚报了有几种树叶，那么这些叶子是同一种叶吗？为什么？请 各小组同学沟通争论，然后指名汇报； 【同学】摸索后回答疑题； 【老师】同学们都认真地摸索了，但是分得的结果是不同的，这是由于 我们分类的依据不同； 第 3 页，共 56 页 【老师】总结：同一种树叶的判定：展现同一种树上收集的两片颜色，外形，大小等方面有肯定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？两片是同一种叶吗？【同学】表达自己的观点； 【老师】总结：同一种树叶的判定：展现同一种树上收集的两片颜色， 外形，大小等方面有肯定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样 一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？两片是同一种叶 吗？ 【同学】表达自己的观点； 【老师】你们依据什么，说它们是同一种叶？又依据什么，才说另外的 叶不属同一种类？ 【同学】表达自己的观点； 【老师】总结：判定是不是同一种叶， 我们主要看叶的外形， 叶的边缘， 叶的表面情形等； 叶的外形有很多，比如针形叶，心形叶，掌形叶， 披针形叶，带形叶，卵形叶，扇形叶等等； （三）熟识叶的结构 【老师】 1.这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗？下面我们来争论 叶的结构； 2.出示一片完整的叶子，认真观看，它们是由哪几部分组成的？ 【同学】表达自己的观点； 【老师】总结：同时观看全部完整的叶，我们能发觉不同种叶有相同的 第 4 页，共