17.3　第1课时　勾股定理分层训练冀教版八年级数学上册.docxVIP

17.3　第1课时　勾股定理 【基础练习】 知识点 1　勾股定理 1.在Rt△ABC中,∠C=90°,a,b,c分别是∠A,∠B,∠C的对边,a=1,c=2,则b的长是 (　　) A.5 B.2 C.1 D.3 2.在直角三角形中,若两条直角边的长分别是8和15,则斜边的长为 (　　) A.12 B.13 C.15 D.17 3.如图1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,以点A为圆心,AC长为半径画弧交边AB于点D.若AC=3,BC=4,则BD的长是 (　　) 图1 A.2 B.3 C.4 D.5 4.如图2,长方形OABC的边OA的长为2,边AB的长为1,OA在数轴上,以原点O为圆心,对角线OB的长为半径画弧,交数轴正半轴于一点,则这个点表示的实数是 (　　) 图2 A.2.5 B.22 C.3 D.5 5.如图3,正方形ABCD的面积是　　　　.? 图3 6.(1)在Rt△ABC中,∠C=90°,a=8,b=15,求c; (2)在Rt△ABC中,∠C=90°,a=3,b=4,求c; (3)一个直角三角形的两边长分别为3 cm和5 cm,求这个三角形的第三边长. 知识点 2　勾股定理的验证 7.下列各图中,不能用来验证勾股定理的是 (　　) 图4 8.“赵爽弦图”是由四个全等的直角三角形与中间一个小正方形拼成的大正方形(如图5).若每个直角三角形的两条直角边的长分别是3 cm和6 cm,则中间小正方形的面积是 (　　) 图5 A.9 cm2 B.36 cm2 C.27 cm2 D.45 cm2 【能力提升】 9.如图6,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=12,AC=5,分别以点A,B为圆心,大于12AB的长为半径作弧,所作弧相交于E,F两点,过点E,F作直线EF,交AB于点D,连接CD,则△ACD的周长为 (　　 图6 A.13 B.17 C.18 D.25 10.“赵爽弦图”巧妙地利用面积关系证明了勾股定理,是我国古代数学的骄傲.如图7所示的“赵爽弦图”是由四个全等的直角三角形和一个小正方形拼成的一个大正方形.设直角三角形较长直角边的长为a,较短直角边的长为b,若(a+b)2=21,大正方形的面积为13,则小正方形的面积为 (　　) 　图7 A.3 B.4 C.5 D.6 11.图8中所有的三角形都是直角三角形,所有的四边形都是正方形.已知正方形A,B,C,D的边长分别是12,16,9,12,则最大正方形E的面积是　 　 　　.? 图8 12.如图9,在Rt△ABC中,∠B=90°,AB=3 cm,AC=5 cm,将△ABC折叠,使点C与点A重合,得到折痕DE,则△ABE的周长为　　 　　cm.? 图9 13.在△ABC中,AB=13 cm,AC=20 cm,BC边上的高为12 cm,则△ABC的面积为　 . 14.如图10,OP=1,过点P作PP1⊥OP且PP1=1,得OP1=2;再过点P1作P1P2⊥OP1且P1P2=1,得OP2=3;又过点P2作P2P3⊥OP2且P2P3=1,得OP3=2……依此法继续作下去,得OP2021=　　　 　.? 图10 15.如图11所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=4. (1)若BC=2,求AB的长; (2)若BC=a,AB=c,求代数式(c-2)2-(a+4)2+4(c+2a+3)的值. 图11 16.将两个全等的直角三角形按图12所示摆放,其中∠DAB=90°.利用面积法证明:a2+b2=c2. 图12 17.如果三角形中有一条边上的中线恰好等于这条边的长,那么我们称这个三角形为“美丽三角形”. (1)如图13,在△ABC中,AB=AC=5,BC=2,求证:△ABC是“美丽三角形”; (2)在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=23,若△ABC是“美丽三角形”,求BC的长. 图13 17.3　第1课时　勾股定理 1.D　[解析] 在Rt△ABC中,∠C=90°,a=1,c=2,∴b=c2-a2= 2.D　[解析] 因为82+152=64+225=289=172,所以斜边的长为17. 3.A　[解析] ∵AC=3,BC=4, ∴AB=AC2+ ∵以点A为圆心,AC长为半径画弧交边AB于点D,∴AD=AC=3, ∴BD=AB-AD=5-3=2. 4.D　[解析] 本题利用实数与数轴的关系及直角三角形的三边关系(勾股定理)解答即可. 由勾股定理,可知OB=22+1 ∴这个点表示的实数是5.故选D. 5.20　[解析] 设正方形的边长为c,由勾股定理可知,c2=22+42=20. 6.解:(1)利用勾股定理,得c=a2+b2= (2)利