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- 2021-06-30 发布于北京
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《探索三角形相似的条件》第一课时
义务教育课程标准实验教科书（北师大版）八年级下册第四章第六节第一课时
一、教学目标：
1、经历两个三角形相似条件的探索过程，初步掌握“两角对应相等的两个三角形相似”的判定条件。
2、能够运用三角形相似的条件解决简单问题，进一步发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理能力。
3、通过参与数学活动感受科学精神，养成严谨的科学态度。
二、教学重点、难点：
教学重点：初步掌握“两角对应相等的两个三角形相似”的判定条件，会用它解决简单问题。
教学难点：设计方案验证“两角对应相等的两个三角形相似”，能有条理的表达说理过程。
三、课前准备：
学生：三角板、量角器、科学计算器
教师：多媒体课件
四、教学过程：
活动一：提出问题，类比猜想
1、提出问题：
（1）什么是相似三角形？
（2）你能说出三角形全等有哪些判定方法吗？这些结论是如何得到的呢？
（3）类比三角形全等的判定，你认为判定两个三角形相似至少需要哪些条件？
问题提出以后，问题（1）、（2）由学生口答。
问题（3）组织学生分小组进行讨论，然后全班交流，并对学生提出的判断三角形相似的条件进行归纳整理，将猜想归纳整理为三类，即只与角有关的猜想；只与边有关的猜想；与边和角有关的猜想。并指出本节课我们只研究与角有关的猜想。
活动二、设计方案，进行验证
1、分析猜想：
（1）猜想一：一个角对应相等
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