初二数学17.2实际问题与反比例函数(3)教案.docVIP

1 7．2 实际问题与反比例函数(3) 教学目标 掌握反比例函数在其他学科中的运用，体验学科整合思想．深刻理解反比例函数在现实生活中的应用倡导学生合作交流的学习方式． 重点：把反比例函数与其他学科整合． 难点：如何从实际问题中抽象数学问题、建立数学模型、再解决其他学科问题． 教学过程 1、引入新课 前面几堂课我们学习了反比例函数在生活中的一些运用，今天我们主要学习如何用反比例函数解决科学中的一些问题． ‘ 2、提出问题 投影出在物理中学过的杠杆定律：阻力×阻力臂＝动力×动力臂． 问题： (1)当阻力和阻力臂分别是1 200牛和O.5米时，动力F和动力臂l (2)力臂为l.5米 (3)当想使动力F不超过(2)中所用力的一半时，你如何处理? 3、探究新知 这是力学上的杠杆定律，学生很容易获得(1)的结果：Fl=600，F=600／l． 学生在做第(2)问时，他们很简单地把l=1．5代入求得F=400。 学生可能不会考虑题中为何有“至少”两字，教师这时应提出这个问题． 这时学生可能就会产生认知的碰撞，教师顺水推舟，让他们进行小组讨论，为何会出现“至少”两字． 经过讨论，学生在教师的引导下，结合学科知识给以很好的解决，原因是动力臂最长是1．5米．教师这时可以举出一些如剪刀、筷子、开瓶器等利用杠杆原理省力的模具，加深学生对杠杆原理的理解． 在解决第(3)问时，由F=600／l知，l=