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最新信息技术四年级第 25 课《编排节目顺序》教案第 26 课 编排节目顺序 ■教学目标 1．知识与技能 理解广播与接收消息的含义 , 运用广播与接收消息创作故事或游戏。 2．过程与方法 学生通过发现问题、分析问题、自主探究问题 , 通过小组合作的方式完成本课的学习任务。 3．情感态度与价值观 通过对作品的完整设计 , 培养良好的程序设计思想。 4．行为与创新 提倡在基本程序的基础上 , 表达更多个性化的设计。 教学重点与难点 教学重点：理解广播和接收消息的含义 教学难点：运用广播与接收消息创作故事或游戏 ■ 教学过程 教学内容 教师与学生活动 设计意图 师：上节课我们帮助了小猫解决了出题的难题 , 小猫为了感谢大家 , 今天它要和小猴还有大象要给大家表演节 激趣导入 目呢！你们想先看谁的表演呢？（生答！） 师：我们帮他们安排一下出场的顺序吧！好么？ 师操作讲解： ①单击舞台 按钮 , 拖动 和 到脚本区。 ②单击小三角 , 选择“新建?”命令。 ③在“消息名称：”框中输入“小猫” , 单击“确定” 按钮。 新授： ④继续拖动 到脚本区 , 分别建立消息名 设定顺序 称“小猴”和“大象” , 并添加 。 师提示知识屋： 消息名称框中可以输入中文也可以输入英文 , 名称一定要有意义 , 便于识别和理解。 2. 表示将“小猫”消息广播出去 , 并等 待“小猫”消息的接收。 3. 表示脚本全部停止执行。 1 / 4 小猫翻跟 头 小猴变大 大象讲故 事  生尝试操作体会。 师操作讲解： ①单击小猫角色 , 拖动 和 到脚本区。 ②拖动 到脚本区 , 单击小三角形 , 选择消息 名称“小猫”。 ③拖动 到脚本区 , 并添加小猫翻跟头脚本。 ④拖动 到脚本区。 师提示知识屋： 表示当接收到“小猫”消 息时 , 将执行后面的脚本。 师提问：为什么要在角色中添加 脚本？如果没有 会出现什么现象？ 生讨论 , 反馈 , 生尝试操作 , 师小结。 师操作讲解： ①添加“小猴”角色到舞台 , 拖动 和 到脚本区。 ②拖动 到脚本区 , 单击小三角形 , 选择消息 名称“小猴”。 ③添加小猴变大脚本。 师提示知识屋： 表示将角色扩大 100%,即扩大 1 倍； 表示将角色还原为原来的大小。 （生尝试操作） 师操作讲解： ①添加“大象”角色到舞台 , 拖动 和 到脚本区。 ②拖动 到脚本区 , 并添加大象讲故事脚 本。 ③单击 , 执行脚本。 生尝试操作。 师：（连线）请将在正确的广播与接收消息之间连上线。 2 / 4 更改表演 顺序 知识升华 总结 板书 教学反思  师示范操作： ①在舞台脚本中调整角色的广播顺序。 ②保存作品 , 执行脚本。 生尝试操作。 师：如果将脚本中的 替换为 , 会出现什么情况？尝试一下 , 比较两者之间有什么不同之处？ 生讨论比较 , 反馈。 师：现在请大家尝试让小猫、小猴、大象在表演之前报 出自己节目的名称吧！ （生尝试完成） 师：节目顺序都安排好了 , 小动物们也准备就绪 , 让我们一起来观看精彩的表演吧！（观看表演） 师：老师有问题问：红灯停 , 绿灯行 , 看信号过马路是一种广播与接收消息的关系。说一说在生活中还有哪些地方体现了广播与接收消息的关系？ 今天这节课你有收获吗？请将它填写在成果篮里。 26 课 编排节目顺序设定顺序 小猫翻跟头 猴子变魔术 大象唱歌 3 / 4 4 / 4