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(完整版)康奈尔笔记案例及模板(5R笔记法模板) (完整版)康奈尔笔记案例及模板(5R笔记法模板) (完整版)康奈尔笔记案例及模板(5R笔记法模板) 康奈尔笔记 5R 笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几 乎适用于一切讲解或阅读课，特别是关于听课笔记， 5R笔记法应是最正确首选。这种方法是 记与学，思考与运用相结合的有效方法。详细包括以下几个 步骤： 记录（ Record）。在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记存心义的论据、观点等讲课内容。 简化（ Reduce）。下课以后，尽可能提早将这些论据、观点简洁扼要地归纳（简化）在回想栏，即副栏。 背诵（ Recite ）。把主栏遮住，只用回想栏中的摘记提示，尽量圆满地表达讲堂上讲过的内容。 思考（ Reflect ）。将自己的听课随感、建议、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一独自部分，加上标题和索引，编制成提纲、纲要，分红类目。并随时归档。 复习（ Review）。每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主假如先看回想栏，适合看主栏。 这种做笔记的方法初用时，能够以一科为例进行训练。在这一科不断娴熟的基础上，然后再用于其他科目。 一、符号记录法 符号记录法就是在课本、参照书原文的旁边加上各样符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。什么符号代表什么意思，你能够自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。在操作时你应注意以下一些准则： 读完后再做记号。 在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的观点，仍是只是用不同的词语说明同样的观点，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去忧如很重要的东西。 要特别善于选择。 你不要一下子在好多项当今划线或草草写上很多项目，这样会使 记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担。你要少 做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。 用自己的话。 页边空白处简洁的笔记应当用你自己的话来写，这是因为自己的话代表你自己的思想，以后这些话会成为这一页所述观点的一些有力的提示。 简洁。 在一些虽简洁可是存心义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简洁扼要。它们会在你的记忆里留下更加深刻的印象。在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。 快速。 你不可能一成天的时间都用来做记号。你先要阅读，再回过头来大概地复习一遍，并快速做下记号，然后学习这一章的下一部分内容。 齐整。你作的符号要尽量齐整， 而不要胡写乱画， 否则会影响你以后的复习和应运。当你以后复习的时候，齐整的记号会鼓励你不断学习，并能够节俭时间，因为齐整的记号 便于你快速回想当初学习时的情景，能使你容易而清楚地领悟书中的思想。 二、笔记整理法 由于各种原因，你在讲堂上做的笔记往往比较凌乱，课后复习不太好用。为了稳固学 习成果，积累复习资料，你需要对笔记进一步整理， 使之成为比较系统、 条理的参照资料。 对讲堂笔记进行整理、加工的方法是： 忆。课后即抓紧时间，一鼓作气，比较书本、笔记，实时回想相关信息。这是你整理笔记的重要前提。 补。讲堂上所作的笔记，因为是随着教师讲课的速度进行的，而讲课速度要比记录 速度快一些， 所以你的笔记会出现缺漏、 跳跃、省略等情况， 在忆的基础上， 实时作修理，使笔记更完整。 改。认真审阅你的讲堂笔记，对错字、错句及其他不够切实的地方进行改正。 编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后次序。 分。以文字（最好用色笔）或符号、代号等区分笔记内容的类别。比如：哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（或课文）剖析类，哪些是问题质疑、探索类，哪些是课后练习题解答等等。 舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记简洁扼要。 记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，摘抄在同一个簿本上或一个簿本的同 一部分，也能够用卡片分类抄录。 这样，日后复习、使用就方便了，按需所取， 纲目清晰， 快捷好用，便于记忆。 标题： 要 点  内 容 主要的想法 为了更好地结合要点 所提出的问题 图表 学习的提示  在这里记录讲义的内容 用简洁的文字 用简单的符号 使用缩写 写成列表 要 点与要 点之间要留一定的空白 填写时间： 听课后复习时  填写时间：听课时 总 结 记录最重要的几点 写成能够快速检索的样式 标题： 要 点 内