Unit 4 第8课时 Writing 导学案（无答案）-外研版（2019版）高中英语必修一.docVIP

高一上学英语导学案 PAGE1 第 页 Unit 4 Writing (Period 6) 学习目标 1）帮助学生清楚、恰当的完成故事续写； 2）正确使用多样句式、语法结构； 3）培养学生良好的思维品质，提高学生学习能力； 重点难点 1）能清楚、恰当地表达写作要点； 2）能使用多样的句式和语法结构。 导学流程： = 1 \* ROMAN I 了解感知 读后续写的具体内容 提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。 第五档： 21-25第四档： 16-20第三档： 11-15第二档： 6-10第一档： 1-5 第五档要求与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。内容丰富，所使用语法结构和词汇丰富，准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。 = 2 \* ROMAN II 深入学习 Finish activity 5，activity6 and activity7 on page47 of the textbook then try to write your own end to the story. Activity 6： Expressions describing… ?settings ?characters ?actions 2. 小组内讨论以上三活动，其他小组进行评价或补充。 3. 根据故事的脉络和基本要素，进行知识和思维能力的迁移，写出故事的结尾。 （1）词汇选择——准确恰当 可代替“say”的特殊表达： 方式：shout, scream, yell, roar, cry, whisper, add, continue, tell, remark, predict, repeat,guess, imply 态度：refuse, agree, admit, complain, smile, urge, apologize, sigh, beg, explain，promise, comfort, 问答： ask, wonder, doubt, answer, reply 修饰“say”的短语和副词： firmly/excitedly/seriously/jokingly/sincerely in great surprise/a low voice/a soft voice with delight/excitement/embarrassment/pride/respect/alarm/satisfaction/caution/patience/certainty 语句连贯 —— 衔接词的准确使用： but/however /though /unfortunately /instead/ on the contrary/besides/moreover/ furthermore/whats more/ whats worse /worse still/So/thus/therefore/as a result ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.. 交换批改，评选佳作，小组展示； = 3 \* ROMAN III 迁移运用 1. It was a cold winter night when Bob came out of jail. ________________________________________________________________________ 他感觉对于这个城市及城市里的每一个人来说自己是一个陌生人。迷茫而无助，他不知道去哪也不知去找谁。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 原来的好友也切