用心灵去倾听.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 六年级 教学形式 教 师 仵力晖 单 位 陕西渭南合阳甘井中心小学 课题名称 《用心灵去倾听》 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 这篇课文第十一册第三单元的一篇略读课文，本组教材是以真情为专题安排教学内容的，本单元的训练重点是引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好心灵。本课在本单元起到的作用和地位是：学生利用学前几篇课文的方法来学习本课，提高自学能力，积累学习方法。 这篇课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物的品质，语言朴素自然，平凡中饱含深情，读来真挚可信，生动感人。这样的文章，学生比较喜欢，学习兴趣也应该是比较高的。我们的学生经过五年的语文学习和前三篇课文的学习后，已经具备了学习方法和略读课文中应该所具备的独立阅读能力。但在领悟文章写作方法还是欠缺。课文多处运用前后照应的手法，那么，在学习本课时，就要结合文章特点，加强词句训练，使学生在学习中体会关键词句在表情达意方面的作用，让学生自主读书能力和领会词句的能力在本课教学中得以巩固、提高和迁移，并落实本单元的训练重点：体会关键词句在