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爱与责任 ——记海港区小学班主任培训学习心得 爱是教育的灵魂，是塑造美好意灵的力量。同等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱 这都是班主任爱的真谛；责任，是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的重点。全国典范班主任、上海市虹口区第三中心小学李莉老师，正是她用爱与责任贯串于教育教学工作之中，引领着一批又一批学生健康的成长。 在海港区教育局举办的海港区小学班主任培训会上，李莉老师在她的讲座中叙述了她从一名刚才上任的班主任到荣获全国典范班主任称呼的经历。这其中，她也有过困惑、有过错望，但正是她爱生如子的高贵师德，促进她一次次的接受困难、一次次的战胜困难。李莉老师从她平常工作中一点一滴的真切案例，深入浅出的阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动，我深深的被她的那种高度责任心和对教育事业满腔热忱的崇敬品质信服。 不久前，初为人师的我担当了二年级班主任，关于我这个班主任中的“新兵”，最多能谈得上是有理想、有热情，而没有实践的一张白纸，往往心里有股劲却不知道该怎么使，在工作中碰到问题常会有挫败感和失意感。当我听到李莉老师讲座时，竟发现她在刚担当班主任工作时碰到的好多棘手的问题与我现在所面临的问题如出一辙，而她所运用解决方法，无疑为我的班主任工作指了然方向。对我来说，这次培训不只是是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤，让我明确了我此后的工作重点，渐渐理清班级工作的思路！ 首先，班主任老师要对学生赋予更多的爱心，这个爱心不只是是嘘寒 问暖，还应该留意学生言谈举止，认识他们的心理变化。因为我们的教育 对象是活生生的人，他们有自尊，他们需要爱，班主任应把学生看作自己 的孩子和朋友，应成为他们的良师良友，象父亲母亲同样去关爱他们，尤其要 做后进生的知心朋友，认识他们的内心世界，站在学生的角度去理解他 们，更重要的是对他们爱的同时，要让他们感觉到老师在爱他、关心他。 这就像李莉老师所说的，老师在不经意的摸一下头、倒一杯水、放一把椅 子，都能让她的学生感觉到老师对他的关心，使孩子内心发生好多的变 化。所以说老师的一句话，哪怕是一个小小的动作，都会影响着自己的学 生。 其次，多一些表扬少一些批评，要善于发现每位学生身上的闪光点，多盯学生身上的优点，把优点扩大，让优点去战胜缺点，把缺点变小。不管是什么人，都会出错，学生也同样。尤其是低年级的学生年纪小，是非分明的标准低，无论班主任老师怎么教育，他们都会时时时地会找点儿麻烦。当碰到问题时，不要一味地去批评谴责他们，要用班主任的爱心去感动、包容，让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪同着自己。并且学生有进步要实时表扬，不单能增强学生的自信心，而且把表扬植根于全班同学的眼前、班级荣誉之上，更为大表扬的效果，加强学生的集体荣誉感。 第三，要从自己方面努力，争取做一个 “智慧型 ”的班主任。这需要班主任老师在业余时间多看书，与书交朋友。不光是要看和自己业务或班级 管理工作方面的书，提高自己的业务水平，学习借鉴识人先进的管理经验和方法，还要多看一些如历史、政治、经济等方面的书籍，扩大自己的知识储备量。要有一种永不衰竭的就知欲望，不断地吸取新信息、新知识、 新理论，不断充分自己，完善自己的知识构造，做一名在各个领域都有所 涉猎的多面手，这样学生才会钦佩你，信任你。 其实在我的周围也有这样的楷模，我们学校的班主任教师对工作兢兢 业业，把学校看作是自己的家同样来精心创造，把学生看作是自己的孩子 同样来仔细呵护。没有爱就没有教育，我也要像她们那样，把每一个学生 看作是自己最亲爱的人，才会在班主任工作中更好的实现我的人生价值。 通过这次培训 使我更深刻的认识到 教育是一门科学，育人成才是一种 艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的 高素质的人才来。我会在此后的班主任工作中，多学习先进经验，积极探 索，勇于实践，使自己的班务工作水平赶快提高。 一、 班主任应善于激励学生 苏霍姆林斯基曾经说过： “教育艺术的顶峰 —师生间心灵交往的和睦境界。 ”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一同活动，以倾听 为前提，与学生的发言更为有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我 更深刻地认识到赏识教育关于班主任工作的重要， “数子一过，不如奖其一功。 ” 林格也曾说： “人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。 ”心理学研究也表示，每个人的心灵深处最盼望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖 励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想道德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促进他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自轻自贱，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷目前有牛顿；你的耻笑中有