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“分数乘以整数”教学设计 “分数乘以整数”教学设计 “分数乘以整数”教学设计 “分数乘以整数”教学设计 “分数乘以整数”教学设计 江边中心校文学理 教学目标 1．理解分数乘以整数的意义；掌握计算法则；正确计算分数乘以整数的算 式题。 2．浸透事物是相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。 教学重点 分数乘以整数的意义及计算方法。 教学难点 分数乘以整数的计算法则的推导。 教具准备 1．自制两套三层复式投影片。 2．投影图片 3 张。 教学过程设计 (一)复习 (出示投影一 ) 1．口算： 问：怎样计算？ (分母不变分子相加。 ) 2．根据题意列出算式： (1)5 个 12 是多少？ ——来源网络，仅供个人学习参考 1 / 5 (2)3 个 14 是多少？ 列式： (1)12 ＋12＋12＋12＋12 或 12×5 (2)14 ＋14 ＋14 或 14×3 题中的两个式子哪个简便？ (12 ×5，14 ×3) 它们各表示什么意思呢？ (5 个 12 是多少？ 3 个 14 是多少？ ) 能用一句话概括这两个乘法算式的意义吗？ (就是求几个相同加数和的简便 运算。 ) 这是整数乘法的意义，它对于分数乘法适用吗？ (二 )讲授新课 1．分数乘以整数的意义。 多少块？ (投影 ) 份。 ) 听回答，老师边重复边投影 (三层复式投影片 )。 把一块蛋糕 (出示一个圆 )平均分成 9 份(覆盖平