小学三年级语文下册语文园地三教案.pdfVIP

语文园地三 教学目标： 1．通过学习交流，进一步明确围绕一个意思把话写清楚的方法 及意义，同时能够进行合理运用。 2 ．掌握有条理地介绍手工活动过程的方法， 提升语言表达能力。 3 ．了解生活中各种常见的标牌，培养在生活情境中学习语文的 良好习惯。 4 ．了解中华传统文化知识，不断丰富语文知识积累，进一步培 养对祖国传统文化的热爱之情。 教学重点： 明确围绕一个意思把话写清楚的方法及意义， 提升语言表 达能力。 教学难点： 能够清楚、有条理地介绍手工活动过程。 教学准备： 多媒体课件；搜集各种生活中常见的标牌 第一课时 课时目标： 1．通过学习交流，进一步掌握围绕一个意思把话写清楚的方法 及意义，同时能够进行合理运用。 2 ．掌握有条理地介绍手工活动过程的方法， 提升语言表达能力。 教学过程： 一、单元回顾，引入学习 1．引导学生认真回顾本单元学过的几篇课文，说说自己在学习 过程中最大的收获是什么。 教师重点引导学生再次快速阅读 《赵州桥》 《一幅名扬中外的画》这两篇课文， 想一想两篇课文在叙述上有什么 共同特点。 学生自由交流， 教师引导他们抓住课文中几个重点段落进 行表述。 2 ．小结引入：是的，要想让所写的内容具体清楚，让人一目了 然，我们就必须要围绕着一个意思将一段话写清楚、 说明白。接下来， 让我们再次感悟两篇文章的作者精巧的描写方法。 二、教学“交流平台” 1．引导学生再次认真默读《赵州桥》第 3 自然段，看看这段话 是如何将“赵州桥非常美观”这个意思写清楚的。 (1) 学生阅读思考、交流探究。 生：作者重点抓住了桥两侧石栏上的精美图案来介绍赵州桥的美 观。 师：作者又是如何具体描写那些精美的图案的呢？ 生：作者抓住了几种不同的龙的形态， 并把它们各自的样子描写 得形象逼真。 生：为了更具体地写出龙的不同样子，作者还用了连接词“有 的……有的……还有的……”呢。 (2) 课件再次出示文段，并根据学生的交流情况聚焦排比句式， 引导学生体会 “有的……有的……还有的……” 具体抓住了三种不同 状态的龙来说明“图案”的逼真、美观。 (3) 指导学生再次朗读文段，体会作者笔下的龙活灵活现的姿态 及作者的写法之妙。 2. 学生再次阅读《 - 幅名扬中外的画》的第 3 自然段，看看作者 又是如何写清楚“画上街市的热闹”的。 (1) 学生自主探究、研读，试着与同桌进行交流。 (2) 课件出示文段， 指名学生说说自己的理解 ( 作者描写了大街上 的各种招牌、形形色色的各类人物…… ) ，教师适时引导他们重点抓 住对人物的描写，体会作者对人物动作、神态等的细腻刻画，并借助 想象，进一步感受画面所反映出来的“街市的热闹” 。 3 ．引导学生再次联系两篇课文的重点段落，说说在围绕一个意 思写一段话时如何才能做到具体、 生动 ( 抓住几个方面 ) 。教师适时再 次强调围绕一个中心句从几个不同的方面进行具体描写可让人一目 了然。 三、教学“词句段运用” 1．激趣引入：同学们，说到蔡伦，我想你们一定马上就联想到 了他改进的造纸术。 (1) 课件出示“有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验， 改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸 在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的 纸。”引导学生自