部编版《燕子》精选课件.pptVIP

燕子靠什么飞翔？ 请看视频 64 点击下一页 65 课后习题参考答案 66 朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱 之情。背诵第 1 ～ 3 自然段 朗读时要定准 轻松欢快 的基调，感情要 饱 满 ，语速要 根据内容的变化时缓时急 。背诵 时，可按“ 外形——赶来——飞行——休息 ” 的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。 67 读一读，记一记，再说几个这样的词语。 剪刀似的尾巴 光彩夺目的图画 伶俐可爱的小燕子 旷亮无比的天空 柔软的尾巴 鲜艳的花朵 剪刀似的竹叶 棉花糖似的白云 湛蓝的天空 柔顺的头发 68 69 一、在括号里填上恰当的量词。 一（ 片 ）羽毛 一（ 条 ）尾巴 一（ 首 ）歌曲 一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线 一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫 70 二、缩写句子。 1. 活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。 2. 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。 71 三、根据课文内容填空。 这篇课文描写了燕子 活泼机灵 的形 态，以及它在 天空 、 湖面 ，在 电线 上 休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色， 表达了作者对 大自然 的喜爱。 72 练一练： 观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。 73 75 凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。 采用了由 （ ） 到 （ ） 的写法 整体 部分 32 比较词语 句 子 中 的 “ 凑 ” 字 可 以 换 成 “组”吗？为什么？ 凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。 组 不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸 上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。 33 羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？ 从图中，我们 可以发现燕子除了 羽毛、翅膀、尾巴 还有哪些部分？ 34 想一想： 作者为什么只介绍了燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特点。 35 朗读第二自然段： 课文是通过哪些景物来展示春之美的？ 36 轻风 细雨 柔柳 小燕子 各色鲜花 青草 绿叶 37 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 拟人 展现出春天的繁荣景象 38 春天的风和雨各有什么样的特点？ 风是轻轻吹拂的微风，雨是“如毛细雨”。 作者为什么要用“如毛细雨”来形容春 雨？联系你所了解的春雨回答。 这就写出了春雨的特点：春雨如烟如雾， 润物细如声，像牛毛、像细针。 39 春天的柳丝有什么特点？ 多（千条万条），柔。 40 讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻 ? 春日里，轻风吹 拂着，细雨洒落着， 柔柳，花，草，叶， 形成了春天。 形容词让事 物更优美，让 春天更美丽。 二三月的 春日里，轻 风 微微地 吹拂着， 如毛的 细雨 由天上 洒落着， 千条 万条的 柔柳， 红的白的黄 的 花， 青的 草， 绿的 叶， 都像赶集似的聚拢来， 形 成了 烂漫无比 的春天。 41 填一填 你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以 是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是 既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。 嫩绿 的草 心形 的叶 五颜六色 的花 粉红 的 ( ) 桃花 五彩缤纷 的 ( 世界 ） 42 本文主要是写燕子，作者为什么要用一大段 写春天的其他景物呢？ 用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕 子，更显出春天的勃勃生机。春天的美引来了 燕子，燕子又为春天增色。 43 这时候，那些小燕子，那么伶俐 可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中， 为春光 平添了许多生趣。 写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。 44 默读第三、四自然段，思考：燕子是怎 么飞行的，为春光增添了什么生趣？ 45 请画出燕子飞行姿态的句子 小燕子带了它的双剪刀似的尾 巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无 比的天空，叽的一声，已由这里的 稻田上，飞到那边的高柳下了。 写出了燕子飞行时欢快的心情。 46 另有几只却在波光粼粼的湖 面上横掠着，小燕子的翼尖或剪 尾，偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。 “掠”“沾”可不可以 换成“飞”“贴”？ 47 飞：不能说明燕子的轻快灵活 掠：速度快、灵活 贴：接触水面面积大。 沾：轻轻点一下水面 活泼机灵的小燕子 48 请欣赏 燕子轻巧的掠过水面，趁机吃掉 水面上的虫子，镜头拍下全过程 49 燕子轻巧的掠过水面，镜头拍下全过程 点击下一页 50 燕子的飞行有什么特点？你从哪里看出来的？ 从?‘叽的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了??横 掠?可以看出。 ①飞得快 ②飞得轻 由?小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾 了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地 荡漾开去?可以看出。 51 默读第五自然段，说说第 5 自然段主要写了什么内容？ 52 主要写了燕子停歇的美，即静态美。 那边