部编版《走月亮》精选课件.pptVIP

看到： 修补过的村道 村道已经修补过，坑 坑洼洼的地方，已经填上 碎石和新土。就要收庄稼 了，收庄稼前，要把道 路修一修，补一补，这是 村里的风俗。 64 看到： 看，稻谷就要成熟了， 稻穗低垂着头，稻田像 一块月光镀亮的银毯。 稻谷 65 秋虫 唱着 ，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼 剌一声，银光一闪…… 什么句？ ( 拟人句 ) 沟水汩汩，很 满意地 响着。 看，稻谷就要成熟了，稻穗 低垂着头 。 66 从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？都有。 运用了什么修辞手法？ 设问句 设问是一种常见的 修辞手法 ，常用于表示强调作用。为了 强调某部分内容，故意先提出问题， 明知故问 ， 自问自答 。 67 现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。 比喻句 把 稻田 比作 银毯 。 生动形象地写出月光下稻田的景象。 68 闻到： 果子的甜香 这鱼儿的欢跃，果子的甜香，成熟的稻穗，都 向我们在报告着一个令人振奋的喜讯： 70 这是多么令人激动啊，我们读时应该读出什么语气呢？ 读出丰收的高兴、喜悦，让我们随 着音乐来读读这部分。 71 阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“ 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月 光。……”你的头脑中浮现出了怎样的画面？ 课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？ 和同学交流。 课后第二题 72 圆圆的月亮正得意的放出柔和的光芒。几朵灰 色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的 小溪还不知疲倦的在流淌，晚风一吹，波光粼粼的 小溪像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。 阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，温暖 的手牵头我静静的往前走。 73 走过了田埂，走过了溪边，走过了许 多地方。读一读最后一部分。 74 只是静静地走着 75 有时，阿妈给我讲月亮的故事， 一个古老的传说；有时，却什么也不 讲，只是静静地走着，走着。 76 走过月光闪闪的溪岸 77 走过石拱桥 走过 79 月影团团的果园 走过 庄稼地和菜地 …… 80 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园， 走过庄稼地和菜地 …… 还会走过哪呢？你能模仿这个句式说说吗？ 如： 走过月色浓浓的小树林，走过小山坡…… 走过凉风习习的小河边，走过石拱桥…… 81 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然 看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小 星星，好像也在天上走着，走着 ...... 82 我和阿妈静静地走着，拉妈妈 温暖的手，闻着妈妈身上的气 息，此时此刻我有什么感觉呢？ 83 多么温馨甜蜜，多么富有诗情画意啊。 这是多美的夜晚，多么幸福的时刻啊。 84 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 为什么说这是一个“多么奇妙的夜晚”？ 85 ①因为“我”和阿妈在走月亮时看到 了家乡美丽的风景和果实累累的景象。 ②“我” 感受到了亲情的温暖。 86 同学们，请你们想一想课文为什么 反复写“啊，我和阿妈走月亮”？ 87 这样反复地写，充分表达了“我”和阿妈走 月亮时的幸福和喜悦之情。同时也起到了在结构 上串连全文的作用。 88 同学们，这就是反复， 体会到 反复句 的精妙了吗？ 反复句使情感的表达更加充 沛，文章更有感染力了。 89 这篇课文写的这么美， 因为作者运用了许多修辞方法。 排比句 、 比喻句 、 疑问句 、 拟人句 、 有 感叹句 、 设问句 等，多种句式的变化，寓 情于景，情景交融，真是一篇佳作呀。 90 小练笔 再读读课文第 6 自然段，说说“我”的所见所 想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。 天渐渐的黑了 , 皎洁的月光洒在城市的每一个角落 . 湖面像 是穿上了一件银灰色的衣裳 , 还不时甩动着裙尾 , 美丽极了。站 在阳台上 , 晚风不时在吹奏着悦耳动听的乐曲 , 远远望去 , 湖边 的树叶在沙沙作响 , 好似与晚风合奏这同首歌曲…… 91 内容感悟 这是一篇充溢着诗情画意的散文。读着这篇文章，使人不 由自主地走进一幅如诗、如梦、