六年级上册语文全册教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 人教版六年 上册 文全册教案 1、山中 友 学 目 1．有感情地朗 文，把握文章主要内容，背 自己喜 的部分。 2．感觉作者所描绘的境界，激 学生 似体 ，培养学生 自然、 近自然的美好情感。 3．学 作者善于运用比 、 人、想象等手法来抒 情感的方法。 4．掌握本 8 个生字，理解新 的意思，摘 好 好句。 教学重、 点： 感觉作者 山里的“朋友”那份深厚的感情，并 体会作者表达情感的方法。 教学 ：两 教学 程： 第一 一、 入新 1） ：同学 ，山清水秀， 花香；青松迎客，寒梅 春——大自然有板有眼，有情存心。我 学期学 的第一 文，将 我 投入大自然的 抱， 略大自然的 姿， 听大自然的声音，与大自然互 心声、沟通感觉。 2）揭 ：今天，我 首先随着一位作家，走 山林，去拜 他的朋友。 同学 一同 。 3）看 猜猜，作者拜 的会是怎 一位朋友？ 二、初 文，整体感知 1）作者去山中拜 的朋友到底是 呢？ 同学 自由 声 文。 2） 后沟通，认识粗心。 三、 通 文，学 字 1）学生自由 ，看 能把 文 正确， 流 。 2） 能把自己 得最流 的一段 大家听？ 随机 正，重点点 。（相机理解第一自然段） 3） 合 件学 后生字，比 形近字。四、拜 古 ，朗 体 1）下面， 我 随着作者，一同去拜 他的第一位老朋友。 同学 一同 文第 3 自然段。 2）一 山，一眼就看到 座古 ，老朋友相 ，作者是怎 和他沟通，心里 默默地 他 些什么呢？ 同学 再默 文，在 上画一画。 （默 画句， 后沟通。） （ 3）沟通感觉。 知道“德高望尊” 的意思？你 是从哪里 体会到他的“德高望尊” ？ ：随着 一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依旧如旧，默默地站在 水上， 大家服 。 怪作者一 到他，就衷心地 美他， 他 ——（引 ：啊，老 ，你如??） （生 ） ： 就是作者拜 的第一位老朋友。在作者心中，古 就像一位德高望尊的老人。作者把老 当做人来写，用 人化的手法，把自己 老 的深厚感情， 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 生动地传给了我们。我们在读课文时，要专心地体会作者表达情感的方法。 五、作业：抄录生字，并读熟课文。 第二课时 一、复习并引入新课。 1、上节课我们初步学习了《山中探友》这篇课文。谁来说说这篇课文主要写了什么内容？ 2、引入：这节课，我们持续跟从作者，走进山林去探友。 二、读文感悟，体验情感 1）默读课文第 4—7 自然段，用横线划出，接见了哪些朋友？ 2）再读课文，找一找，从哪些描绘中能够看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ 3）沟通感觉，随机教学。 师：作者不单把林中的一切看作自己的朋友，当他进入树林，看到一棵棵树的时候，他把自己也想象成了一棵树，生根长枝。请同学们读一读有关的句子， 体会当时作者是怎样的一种感觉？ ①第 4 自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。 读一读，体会作者当时人树相融的感觉。 感觉幻梦，体会写法。 ②第 5 自然段：通过朗诵，感觉与山中朋友的亲热。 朗诵，读得和蔼、热情，像是在对老朋友打招呼。 体会写法：排比的句式、拟人的手法。 ③第 6 自然段：难点是体验作者是在专心地感觉。 从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样专心地去感觉，才能感觉得到。 ④第 7 自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的欣喜，也使我们感觉到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。三、学习首尾，体会写法 1）再读文章的开头和结尾，你们又感觉到了什么？ 作者清早进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感觉到了人与自然的那份亲密无间。 2）体会写法：文章的开头和结尾， 首尾响应，前后两次写到“满怀的好意情”， 突出“山中探友”之行充满了好意情。 四、课外延长，加强体验 在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们沟通，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中探友”。这也就是作者要以“山中探友”为题目的原因了。 这种近似体验，你们也有过吗？和同学沟通沟通。 五、背诵