2015年北京市高考生物试卷(含解析版).docx

第 第 PAGE #页（共16页） 绝密★启封并使用完毕前 2015年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试（北京卷） 生物部分 一、选择题（本部分共S小题，每小题6分，共120分.在每小题列出的四个 选项中，选出最符合题目要求的一项.） 1- （6分）乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。接种该疫苗后，人体 会产生相应抗体。该抗体（） 由T淋巴细胞产生 B.可与多种抗原结合 C.可裂解乙肝病毒 D.可被蛋白醜水解 （6分）下列对各种生物大分子合成场所的叙述，正确的是（ ） 酵母菌在髙尔基体中合成膜蛋白 肌细胞在细胞核中合成mRNA E噬菌体在细菌细胞核内合成DNA 叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉 （6分）流式细胞仪可根据细胞中DNA含量的不同对细胞分别计数.研究 者用某抗癌药物处理体外培养的癌细胞，24小时后用流式细胞仪检测，结果 如图.对检测结果的分析不正确的是（） DNA啊 含? 对照电实域列 DNA啊 含? 对照电 实域列 b峰中细胞的DNA含量是a峰中的2倍 a峰和b峰之间的细胞正进行DNA复制 处于分裂期的细胞均被计数在a峰中 此抗癌药物抑制了癌细胞DNA的复制 4. （6分）大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在这两个蚂蚁 种群生活区域的接触地带设4种处理区，各处理区均设7个10mX IQni的观 测点，每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后 第1天和第85天时分别诱饵上小蚂蚊的出现率并进行比较，结果见表。 处理区 小蚂蚊出现率的变化＜% ） 定时灌溉 不驱走大蚂蚁 增加35 驱走大蚂蚁 增加70 不灌溉 不驱走大蚂蚁 减少10 驱走大蚂蚁 减少2 对本研究的实验方法和结果分析，表述错误的是（ ） 小蚂蚁抑制大蚂蚊的数量增长 采集实验数据的方法是样方法 大蚂蚊影响小蚂蚊的活动范围 土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围 （6分）在应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中，不 需要的是（） 用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞 用选择培养基筛选导入目的基因的细胞 用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合 用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽 二、非选择题（本部分共3小题，共180分） （17分）为探索治疗机体对某种药物依赖的有效途径，我国科研人员进行了 如下研究. （1）将大鼠置于自身给药箱中（如图）.当大鼠按压非给药杆时指示灯不亮， 药泵不给药；按压给药杆时指示灯亮，药泵通过静脉导管向大鼠注射一定量 药物.灯亮时，光刺激大鼠视网膜，引起视神经细胞产生 ，传至末梢, 释放 ，作用于突触 上的受体.信息传至视中枢，产生视觉.多 次重复训练后，大量在光信号与给药之间建立联系.当单位时间内大鼠按压 给药杆的次数达到一定程度时，即可被视为对该药物形成依赖.以下将这种 大鼠简称D鼠. （2） 研究发现，D鼠相关脑区内酶A含量和活性均明显升高.为探讨酶A活性 对药物依赖的影响,在两组D鼠相关脑区注射酶A活性抑制剂或生理盐水后, 再分别放入自身给药箱，记录单位时间内两组D鼠 .与对照组相比， 若抑制剂组的D鼠 ，则表明抑制酶A的活性可以降低D鼠对药物的 依赖. （3） 研咒者设计了一种能与编码酶A的mRNA互补结合的，含22个核甘酸的 RNA,它能进入细胞，促进编码酶A的mRNA降解.将这种小RNA用溶剂 M溶解后，注射到D鼠相关脑区，引起酶A含量明显下降，D鼠对药物的依 赖降低.进行本实验时，要同时进行一个对照处理，将一段小RNA用 （填“生理盐水”或“蒸馋水”或“溶剤M”）溶解，注射到D鼠的相关脑区.这 段小RNA的最佳设计为：与实验组使用的小RNA相比，其核昔酸的 （多选，只填序号）? a.种类相同 b.种类不同 c.数目相同 d.数目不同 e.序列完全相同 f.序列完全不同 7. （17分）野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚毛，而一只突变果蝇S的腹部却 生出长刚毛.研究者对果蝇S的突变进行了系列研咒.用这两种果蝇进行杂 交实验的结果见图. 买墙1 ： p： 果憐S X勤生型个体 腹部有长刖毛瞼的逅刚毛 （①—）i （②_） Fl： m腹部有长帷:V2Jli部有短刖毛 卖推2: H申艘部有长刚毛的个体X □申腹諸有长钢毛的个体 J 后代： 1M腹咅兩短剛毛：3/4腹部有长鞋（其中1心胸部无刚毛） ?一） （1） 根据实验结果分析，果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对 性状，其中 长刚毛是 性性状.图中①、②基因型（相关基因用A和a表示）依 次为 . （2） 实验2结果显示:与野生型不同的表现型有 种.③基因型为 . 在实验2后代中该基因型的比例是 ? （3） 根据果蝇③和果蝇S基因型的差异，解释导致前者胸部无刚毛、后者胸部 有刚毛的原因： . ⑷检