高中生物_动物胚胎发育的基本过程教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《动物胚胎发育的基本过程》教学设计 执教者 课题 动物胚胎发育的基本过程 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习，鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 关于精子和卵细胞的发生以及受精作用的知识，学生通过必修二的学习，已有了一定基础，学习起来基本无障碍，只是在初中和高中相关知识的基础上的扩展，这样易于学生接受。而胚胎发育的几个阶段比较抽象，特别是由囊胚发育为原肠胚，依据学生现有认知水平接受起来有一定难度。所以以蛙发育基本过程模式图为引子，是学生对个体发育的整体过程有一个初步印象，然后依次介绍胚胎发育的受精、卵裂、原肠作用和器官形成 教材分析 内容标准 简述动物胚胎发育的基本过程 简述胚胎工程的理论基础 教学目标 情感态度价值观目标 通过对动物胚胎发育基本过程的学习，形成生物体结构与功能相统一的观点及辩证唯物主义的物质运动观，帮助学生形成科学的世界观。 能力目标 通过对动物胚胎发育基本过程的学习，培养学生识图分析能力，语言概括及表达能力。 知识目标 简述动物胚胎发育的基本过程，包括哺乳动物的精子和卵细胞的发生、受精作用、早期胚胎发育的阶段等内容 教学资源 1.中图版生物学选修三《现代生物科技专题》 2.课件 教学重点 动物胚胎发育的基本过程 教学难点 早期胚胎细胞特征分析 原肠作用 方法解读 教学方法 启发式、探究式、参与式教学 教学准备 1学生提前复习：减数分裂、受精作用。并预习新课。 2.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境，通过多媒体呈现影片《小蝌蚪找妈妈》。 展示影片，提问：影片名，小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈。 学生观看影片，回答老师的问题。 自主合作、探究学习 精子、卵细胞的形成过程、受精作用过程、实质 卵裂过程： 卵裂的概念 卵裂的特点， 囊胚的特点， 早期胚胎细胞的基本特征 哺乳动物卵裂与两栖类卵裂的比较 提出问题：精子的形成过程，卵细胞的形成过程。 受精作用过程是怎么样的？播放视频，引导学生思考交流。 着重强调：精子获能。 教师播放：两栖类卵裂的视频，提出问题：卵裂的特点有哪些？ 例题：蛙的受精卵卵裂过程中细胞数目随时间变化的增长曲线 展示变式训练 教师展示蛙卵裂的模型 教师展示合作探究一 合作探究二 根据探究活动和所学内容总结哺乳动物和两栖类卵裂的不同点 学生通过回忆回答相关问题，并作总结。 看视频，加深对受精作用的理解。 学生阅读相关链接 学生仔细观看视频，回答老师的问题。 学生思考交流 学生小组内讨论，并展示小组的讨论成果 学生根据合作探究的问题展开小组讨论。 展示讨论成果 学生设计表格比较 拓展延伸 当堂练习 展示题目 学生抢答 小结 总结提升 进行课堂小结。 对学生提出希望。 学生总结 板书设计 动物胚胎发育的基本过程 受精：概念、过程、实质。 卵裂：概念、特点、早期胚胎细胞的特征分析 囊胚的特点。 教学效果预测 本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如在学习新课之前，利用媒体呈现影片《小蝌蚪找妈妈》，这样创设教学情境，极大的吊起了学生的胃口，能快速吸引住学生的注意力，激发起他们学习的兴趣和强烈的求知欲，发挥出学生在教学过程中的主体作用，学生已饱满的热情投入学习，从而达到寓教于乐、寓学于乐的目的。另外学习“受精作用”这一知识点时，播放精卵结合的视频，学生对精卵结合的全过程一目了然，理解受精的实质、受精的标志、防止多精入卵的机制等问题就简单多了。学习“受精作用”时，播放精卵结合的视频，学生对精卵结合的全过程一目了然，理解受精的实质、受精的标志、防止多精入卵的机制等问题就简单多了。 有效使用直观教具让课堂生动化， 学生对胚胎发育的过程感觉比较抽象，讲又说不明白，将蛙胚发育的模型展示给学生，形象生动，学生接受起来就容易多了。特别是囊胚到原肠胚的发育，学生通过观察模型再加上教师的讲解，这一抽象知识就自然化解了 学情分析 关于精子和卵细胞的发生以及受精作用的知识，学生通过必修二的学习，已有了一定基础，学习起来基本无障碍，只是在初中和高中相关知识的基础上的扩展，这样易于学生接受。而胚胎发育的几个阶段比较抽象，特别是由囊胚发育为原肠胚，依据学生现有认知水平接受起来有一定难度。所以以蛙发育基本过程模式图为引子，是学生对个体发育的整体过程有一个初步印象，然后依次介绍胚胎发育的受精、卵裂、原肠