平行与垂直教学设计 (2).docVIP

《平行与垂直》教学设计 一、教学目标 1、理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识平行线与垂线。 2、在观察、操作、比较、概括中，经历探究平行线和垂线特征的过程，建立平行与垂直的概念。 3、在活动中丰富学生活动经验，培养学生的空间观念及空间想象能力。 二、教学重难点 教学重点：正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念。 教学难点：理解平行与垂直概念的本质特征。 三、教学准备 课件、学具等。 四、教学过程 （一）情境导入 1．学生画直线。 同学们，我们已经学习过直线，我们可以把白纸的这个面作为平面的一部分，请大家在这个平面上任意画一条直线，说一说，你画的这条直线有什么特点？ 今天这节课我们要来研究两条直线的位置关系，让我们一起来想象一下，如果我们在这张白纸上画上两条直线，这两条直线会形成怎样的位置关系，想好了吗？想好了我们把它画下来。 注意一张纸上只画一种情况，想到几种就画几种，相同类型的不画。 （二）观察分类 1．展示作品。 同学们想象力真丰富！相互看一看，你们的想法一样吗？老师选择了几幅有代表性的作品，我们一起来欣赏一下。 如果你画的和这几种情况不一样，可以补充到黑板上。 不管哪种情况，我们所画的两条直线都在同一张白纸上。因为我们把白纸的面看作了一个平面，所以可以这样说，我们所画的两条直线都在同一平面。（板书：同一平面） 2．分类讨论。 同学们的想象力