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平行四边形和梯形的高 刘秋然 教学目标：（1）通过实际操作，使学生感知平行四边形的不稳定性，进一步认识平行四边形和长方形的联系和区别。 （2）认识平行四边形的底和高，并会画平行四边形的的高。 （3）认识梯形各部分的名称，认识等腰梯形，会画梯形的高。 （4）通过实际操作提高学生的动手能力，分析、归纳能力。会画平行四边形和梯形的高。理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义。 教法学法：引导学生采取“观察、猜想、实践”等方式进行探究性学习活动。组织学生开展有意识的小组合作交流学习。适时运用多媒体教学，充分发挥现代教学手段的优越性。 学法：学生在学习时通过实际操作，动手实验，自主探索，合作探究的方法，经历知识的发生、发展和形成过程，进而在交流中体验图形的特征。 教 学 过 程： （一）、复习导入 引导学生回忆生活中的平行四边形和梯形？ 那么平行四边形还有什么特征呢？ (设计意图：教学的任务是解决学生现有的知识水平与教育要求之间的矛盾，我们必须关注学生已有的生活经验和知识基础，为扩展新知作好铺垫。) 今天我们继续研究平行四边形和梯形。板书课题 （二）、动手操作，感受新知 1、试一试，比一比，拿出一个平行四边形的框架。请同学们猜一猜：如果用力拉这个框架，会发生怎么样的变化？ 又