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。 四年级数学《平移》教学反思 四年级数学《平移》教学反思本节课的内容是在学生第一学段认识了平移现象，在第二 学段侧重于通过画图体会平移的特点， 是对平移内容的再认识， 能在方格纸上画出一个 简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，会运用平移知识解决简单的实际问题。 成功之处：动态呈现平移过程，探索图形平移的画法。在例 3 的教学过程中，学生 很 容易对移动几格产生错觉， 会错误地把移动 7 格理解成两个图形中间的空格是 7 格。在 教学中通过课件动态的展示平移过程， 学生通过观察了解移动的方向和移动的距离分别 表示什么意思， 也可以利用实物模型按平移的要求实际操作，让学生体会平移的过程是 整个图形按要求进行平移， 平移的距离是对应点之间的方格数， 而不是平移前后两个图 形之间的方格数。在探索图形平移的画法中，首先要选点，也就是在原图形上选择几个 能决定图形形状和大小的点； 其次是移点，也就是按要求把选择的点向规定的方向平移 规定的格数；最后是连点成形。学生只有理解了平移的步骤和画法，才能对平移的特点 有更加深刻的认识。 不足之处： 个别学生在平移图形时有的没有按照平移步骤具体进行 平移，有的同学在数格子时数错了导致出现错误。再教设计： 重点对比把点平移几 格和把图形平移几格之间的区别，从而明确平移图形的正确画法，减少类似的错误。 -可编辑修改 - 。 THANKS !!! 致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书， 学习课件等等 打造全网一站式需求 欢迎您的下载，资料仅供参考 -可编辑修改 -