四年级音乐下册课程纲要.docxVIP

四年级音乐第二学期课程纲要课程材料：人民音乐教育出版社课程类型：基础型课程 学习目标： 以音乐素质的培养为目标， 其任务不仅仅是使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧， 更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动， 让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力， 使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。 、（1 ）认识变音记号，重音记号。 2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。 、A 、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。 B、通过学习本册教材， 认识一些乐器， 学习演奏方 法。 C、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式， 培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。 D、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。 、通过音乐学习，不仅爱国主义集体主义精神的得到了培养，并且智慧得到启迪、 合作意识和乐观向上的生活 态度也得到提高， 4、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐 技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。 二、学习主题及课时安排 第一单元 3 课时 主题“手挽手”教材内容“祝你快乐” “彩桥架倒台湾岛”“拍手拍手”“阳光牵着我的手” 。本课四首作品都是集中反映了我们在音乐的熏陶下歌唱团结、 友谊“发扬文明新风”这么一个主题，简称手挽手。 第二单元 3 课时 主题“跳起来”教材内容“马刀舞” “新疆舞曲（第二号）”“小步舞曲”“我和提琴”“跳吧，跳吧”。本课五首作品的特点非常的鲜明， 通过感受和学唱不同地区不同时代的舞蹈音乐和民歌， 再让学生即兴地编创舞蹈使歌舞一体、体验其不同的风格特征、拓展学生的视野。 第三单元 2 课时 主题“家乡美”教材内容“故乡是北京” “我爱五指山，我爱万泉河”“东方明珠”“杨柳青”“大雁湖”。分别是北京、上海、海南、内蒙古、江苏五个地名，五首作品中感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩 的音乐文化， 进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 所以简称家乡美。 第四单元 3 课时 主题“水上的歌”教材内容“划龙船” “水上音乐” “船歌”“小螺号”“让我们荡起双浆”五首作品，感受音乐对“水上音乐”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。 第五单元 3 课时 主题“童年的回忆”教材内容“彼得与狼” “白桦林 好地方”“红蜻蜓”从这三首作品中感受外国儿童的童年 生活与风土人情。扩大学生的视野，丰富知识，并从中回 忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。 （统称为童年的回 忆） 第六单元 2 课时 主题“风景如画”教材内容“森林的歌” “荫中鸟” “小溪流水象叮咚” “茨藜花”这个命题较为自由，通过音乐对大自然的描绘。 把人们引入丰富的想象之中。 我们从这四首作品中听辩各种小动物、 各种鸟叫声等， 以体验这种描绘功能， 来激发对大自然的热爱。 我觉得这个主题取得非常的贴切。 第七单元 2 课时 主题“校园里”教材内容“运动员进行曲” “打字机” “校园多美好”“冬夜静悄悄”。本单元汇编了一组校园文化的故事：有师生情的《冬夜静悄悄》 ；有教室里的《打字机》；有操场上的《运动员进行曲》；有描绘校园美景的《校园多美好》。这些音乐能激发学生的联想起可爱的校园生活，热爱自己的校园。 第八单元 3 课时 主题“理想”教材内容“长大后我就成了你” “年轻 的朋友来相会”“种太阳”“小纸船的梦”长大后希望成为 怎样的人？是我们四年级学生大家都应该思考的问题— —理想。本单元的四首音乐作品为学生提供了几个侧面； 有科技类的种太阳； 有航类的小纸船的梦； 有教师类长大 后我就成了你；以及各行各业的英雄年轻的朋友来相会。 我个人觉得这个主题与内容是有血有肉相互相成。 ㈠从总体的知识点来看： 1、歌唱欣赏教学 四年级开始注重不同层次的歌唱及歌曲欣赏教学； 按照演唱形式来分有齐唱、合唱、独唱、男女声领唱、二重唱。侧重点分别分布在第三、 第四、第八单元中以不同的歌唱形式出现。在安排上我认为也很合理，比如：第三单元中教材要求着重让学生了解独唱与合唱两种演唱形式。 （歌曲故乡是北京、我爱五指山、我爱万全河、东方明珠。 ）第四单元教材马上承上启下， 着重让学生了解齐唱与二重唱形式、及曲调波浪形进行的走向知识。 在歌曲的风格上也很巧妙的选用了民歌具有地方的特色，学生很容易接受。一直到第八单元又出现了女声独唱与合唱的音乐欣 赏，我认为这是作为一种知识的回顾和再现， 在歌曲的难易程度上有所加强， 欣赏的水平也有所提高。 这一单元很讨巧地结合了理想这么一个主题， 使得学生没有一种烦琐厌倦的心理，很轻松的听唱这两首歌曲