四年级阅读与写作第七讲科普文章阅读.docxVIP

小学四年级阅读与写作专题 第七讲 四年级阅读与写作第七讲 科普文章阅读 【阅读指导】怎样阅读科普文章？ 科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、原因及其功能和作用。阅读一些浅显的科普文，了解这方面的知识，对于开阔我们的眼界、 启迪思维、 丰富想象力和创造力以及提高综合素质都很有意义。 阅读时， 我们需要抓住以下几点： 弄懂文章向我们介绍了哪些科学知识。 科普文的目的是向读者说明某种知识，具有科学性，而且不夸大， 不缩小。我们在阅读 时，先要弄清文章叙述事物的概念、 特点、作用等，看看自己能否理解文章所讲的这些内容。 了解文章是用怎样的方法向我们做介绍的。 科普文的语言往往简单明了， 通俗易懂。 为了使叙述更易理解， 文章一般会运用一些说明方法，比如打比方、举例子、下定义、作比较、分类别、列数字等，有时还会把事物当成 人来写，使抽象的内容具体化、生动化、人格化，使我们更加清楚地认识事物的特点。 思考这些科学知识同我们生活有什么关系。 有一个家喻户晓的故事， 是说有一天牛顿坐在苹果树下， 突然一个苹果落到了他的头上。 苹果为什么会落下来， 而不是升上去呢？一向喜欢思考的牛顿看见苹果思索起来。 在经过深入研究之后，牛顿发现了著名的“万有引力”定律。从这个故事不难看出：生活中有丰富的 科学原理， 而科学会时时指导我们的生活。 所以在阅读科普文时， 要认真思考它与我们实际生活的联系。 阅读材料一 娃娃鱼的智慧 每种动物都有独特的求生本领， 捕捉食物的方法也各不相同。 原产于巴西原始密林中的一种鱼，不仅能够捉到水中的动物，竟然还能捉到天上会飞的鸟。 这种鱼属于娃娃鱼的一个变种， 尤其爱吃一种叫石蟹的小动物。 石蟹爱隐藏在河水的石缝中，它有个特点，两只大螯（ áo，螃蟹等节肢动物变形的第一对脚，形状像钳子）一旦钳住东西便不肯放手。 娃娃鱼就是利用这个特点， 将自己能够分泌腥味的尾巴尖悄悄伸进石 缝。藏在石头后面的石蟹见到送上门的礼物， 总会举起双螯紧紧抓住不放。 每到这时， 娃娃 鱼就迅速抽出尾巴，回身扑向石蟹，美餐一顿。 水中的石蟹可以轻而易举地捕捉到，那它又是怎样猎食天上的飞鸟的呢？ 2009 年 7 月，巴西动物考察学家威尔罕与他的考察队来到巴西西部密林，亲眼看见了 娃娃鱼捕食飞鸟的一幕。 那是一个骄阳似火的中午， 天气热得快要冒烟。 正在树下乘凉的威尔罕等人突然看见一 只娃娃鱼在大榕树下的小溪中拼命喝水。喝饱了水后，它并没有回到洞中，而是爬上岸来， 趴在附近一棵榕树的枝丫上。 只见它抓牢树枝， 迎着烈日， 头向上，张开大嘴， 仰望天空?? 大家正觉得奇怪的时候， 不可思议的一幕出现了： 只见娃娃鱼将肚子里的水返回到口中， 竟然把自己的嘴巴变成了一口小小的“清泉” ！接着，它就保持着这种姿势一动不动，好像 在等到着什么。 很长的时间过去了， 娃娃鱼仍然保持着这种姿势。 突然， 一只椰子鸟飞来了，因为天气 炎热， 密林深不可测，椰子鸟的眼睛又不适应阴暗的环境，所以总也找不到水源。 口渴难耐 的它一下子就发现了娃娃鱼嘴上的“清泉” ，于是，急忙往“清泉”奔去。正在它如痴如醉地饮着“清泉”时，娃娃鱼慢慢将嘴里的水咽回肚子中。随着“泉水”退去，鸟儿只好把头继续伸进娃娃鱼的嘴里吸水。说时迟，那时快，只听“啪”的一声，娃娃鱼竟一口咬住鸟头 1 小学四年级阅读与写作专题 第七讲 不放，随着肚子一张一弛，那只鸟终于消失在它的腹中。 后来， 威尔罕经过考察， 才知道巴西密林由于干旱，水资源越来越少， 娃娃鱼的食物也越来越难以寻找。出于求生的本能， 它只好将目光转向了天空的飞鸟。 可见，在恶劣的环境中，人往往都会产生前所未有的求生本能，动物也一样。 阅读训练 为加点字选择正确的读音填空。 f é ng f è ng 缝（ ）补 岩缝 （ ） 缝（ ）衣 ． ． ． 裂缝 （ ） 缝（ ）隙 缝（ ）纫 ． ． ． 根据下面的解释，在文中找出相应的词语填空。 （1 ）形容事情容易做，不费事，省力。 （ ） （2 ）无法想象，难以理解。 （ ） 3 娃娃鱼利用石蟹 的特点来捕食它， 娃娃鱼在捕 捉石蟹时有哪些动作？请你在文中圈一圈。 4 用“ ”画出文中的一个过渡句，它在文中起 作用。 根据文章内容填空。 （1 ）“口渴难耐的它一下子就发现了娃娃鱼嘴上的 ‘清泉’，于是，急忙往 ‘清泉’ 奔去。” 句中的“清泉” 指 ，这里用了 的 说明方法。“很长的时间过去了，娃娃鱼仍然保持着这种姿势。 ”句中的“这种姿势”指 。娃娃鱼之所以长时间保持这种姿势，是为 了 。 （2 ）本文通过举例娃娃鱼捕食 和 的过程，来告诉我们 。 你从娃娃鱼捕食的智慧中感受到了什么？请用几句话写一写你的想法。 方法技巧 娃娃鱼的智慧，文章主要通过娃