【精品】三年级上册语文作文 范文展示+名师点评+素材积累 第三单元 我来编童话（部编版）.docxVIP

部编版语文三年级上册同步作文详解 之范文展示、名师点评和素材积累 第三单元 我来编童话 范文展示 范文展示 美文一 国王来巡山 冬天来了，大雪纷飞。阿里国的国王兴致勃勃地带着大臣们来到国家五A级风景区——阿里山景区巡视，顺便欣赏雪景。① 一场大雪过后，阿里山景区白雪皑皑，国王心情大好。森林里的动物们大多在冬眠，一片静悄悄的景象。②国王正坐在马上巡视着山光雪景，突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木鸟，只见它用长长的喙（huì，鸟的嘴巴）在松树皮上啄来啄去，不一会儿就吃了好几条虫子。 国王问：“啄木鸟，你好啊！这么冷的天，你不在家待着，这么贪吃可不好！”③ “尊敬的国王，您有所不知，冬天躲藏在树皮后的虫子最好被发现，也最容易被捉住；到了春天，这些虫子繁殖可快了，它们以松树为食，对松树危害特别大。”④ 国王听后，对这只勤奋的小鸟大为赞叹，对手下的大臣们说：“你们要向这只啄木鸟学习，它在寒冷的冬天还在勤奋工作，为森林春天的绿做出自己的贡献，你们是不是也应该多为国家做贡献啊？”⑤ 国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令：“啄木鸟为我们阿里国的国鸟！”⑥ 名师点评 ①开篇交代故事背景。 ②简要描写了阿里山的雪景。 ③童话的故事情节在国王与啄木鸟的对话中展开。 ④啄木鸟的话说得有道理，符合它的身份特点。 ⑤国王用啄木鸟的勤奋教育了手下的大臣们，故事的主题深刻。 ⑥结尾自然且有新意。 整体赏析 这则小小的童话故事，从故事的角色选定到背景交代，从主要经过到故事结果，小作者写得生动形象，勤奋的啄木鸟和善于反思的国王都给我们留下了深刻印象。在选定角方面，小作者选取了国王、啄木鸟这两个角色，还添加了大臣们的角色，符合教材题目要求。时间选择在冬天，地点选择在森林，也在题目指定范围内。在内容方面，小作者想象冬天国王巡山赏雪、啄木鸟觅食的情景，并将二者巧妙地联系在一起，突出表现了勤奋工作这一主题，想象力十分丰富。国王巡山，啄木鸟觅食，两者对话的内容，都有其合理性，符合人物身份特征，读来让人信服。在主题方面，文章结尾通过国王教育大臣的话和对啄木鸟的嘉奖，赞扬了勤奋工作的良好品质，这种品质值得我们学习。 美文二 长颈鹿的森林超市 长颈鹿大叔开了一家森林超市，每天都是顾客盈门，他为此很开心。但他也有烦心事，因为他发现最近超市里总在丢东西。长颈鹿大叔决定当一回“侦探”。① 这天，超市里仍然有很多顾客前来选购商品。其中还包括小灰狐。②只见小灰狐在货架间走来走去，根本没有选购商品的意思。闲逛一阵后，他走到货架前停住了，左看右看发现没有人，便偷偷地拿了一个球，塞进毛茸茸的口袋里；后来又贼头贼脑地拿了一大袋肉串和一顶漂亮的棒球帽。③ 小灰狐以为他的所作所为没人看见，像没事人似的直奔出口。可就在他准备走出超市的时候，长颈鹿大叔来到他身边，微笑着压低声音说：“孩子，你已自选了商品，请到收银台去付款。④”原来，长颈鹿个子高高的，脖子长长的，像个瞭望台，小灰狐的一举一动全部被他看得一清二楚。 小灰狐这才意识到自己的偷窃行为早已败露，便不好意思地低下了头，乖乖地前去收银台付账。⑤ 从那以后，小灰狐还是经常来光顾长颈鹿大叔的超市，不过长颈鹿大叔的超市再也没有丢过东西了。⑥ 名师点评 ①自然点题，同时交代了故事的起因，激起读者的兴趣。 ②可见长颈鹿大叔把目光锁定在了小灰狐身上。 ③“贼头贼脑”这个词语用得好，突出了小灰狐偷拿东西时的心虚。 ④长颈鹿大叔不是直接横加指责、批评，而是巧用办法正面引导，真是高明！ ⑤神态描写传神地写出了小灰狐羞愧的心理。 ⑥含蓄地指出小灰狐已改掉了偷拿东西的坏毛病。长颈鹿大叔的“温柔教育”起到了效果。 整体赏析 这篇童话故事语言生动形象，抓住人物的神态、动作、语言等，对小灰狐偷东西时及被发现后的情态做了生动的刻画，趣味性强，很有吸引力。文章思路清晰，讲究语言的艺术，值得大家学习借鉴。 美文三 书包国王减肥记 不知从什么时候起，书包国王越来越胖，越来越沉。一个星期天，书包国王召集起自己的子民商量对策。① 国王伸手摸着大肚子，唉声叹气地说：“受不了了，课本、文具……你们都给我出去！” “出去？那怎么行？”语文、数学、英语课本异口同声地说：“我们是主科呀！再说吉吉哪天不用我们上课啊？我们可是重点保护对象呢！”② 书包国王只好说：“那文具盒出去吧！” 文具盒听了，理直气壮地说：“我是吉吉学习的必需品，要是没有我，钢笔呀，圆珠笔呀，尺子呀，橡皮呀……住哪儿？它们可是每堂课上吉吉的好帮手。哪个不是必需品的请出去吧！”③ 话音未落，美术、音乐、科学课本……七嘴八舌地说：“凭什么轻视我们，课程表经常会变动的，要是我们出去了，吉吉上课找不到我们，你们不是得害她罚站啊？” 文具盒轻言轻语地说：“字典公公，那么，您总可以出去了吧？” 字典公公气得胡子一翘，说：“什么？