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材料探究题解题思路教学设计 教学目标： 1 、了解探究题的定义、考点、题型。 2、掌握材料探究题的解题方法，并灵活运用方法解答实际题目。 一、新课导入： 在我们的语文试卷中有一道语文综合性学习试题，它以多种多样的形式出 现。根据我们平时的练习，请同学们给它概括一下有哪几种类型。 语言创作类：编拟广告、宣传语对联知识及创作赏析 活动参与类：活动策划、活动建议 图表转述类：表格分析、 图画理解 材料整理类 : 材料整合与探究 今天我们就一起来探究材料探究题解题思路。 二、 定义： 知己知彼，百战不殆。先让我们认识什么是材料探究题。 命题者给出一段或几段文字材料，通过对这些材料的阅读、分析，比较、 研究，从而有所发现，然后用简洁明了的语言写出自己发现、探究的结果。 （学 生解题的过程，也就是研读材料、分析处理材料、归纳整合得出信息、作出判 断、形成自己的观点的过程。） 三、 考点： ①阅读相关材料，筛选出材料中的主要信息。 ②结合材料反映的社会现象，提炼观点，得出结论。 ③阅读几则材料，结合个人实际，写出自己的感想体会。 四、探究过程 : 很多同学对这类试题有畏难心理，其实只要我们掌握了它的答题技巧规律， 加以适当的训练，就一定能作好材料探究题。 材料探究题一般由两则或两则以上以上的材料组成，几则材料或者相近， 或者相反，但实际上都是围绕一个话题去表述的。这种多项探究题，材料之间 的关系大致存在两种情况：一种情况是几则材料都与同一内容有关，我们则探 第 1 页 共 6 页 究材料之间的共性或个性。另一种情况是几则材料间存在逻辑联系，我们则主 要探究其因果关系。 探究（一） 请阅读下面的材料探究题。思考：你得到了怎样的探究结果 ? 材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。 开始，它出去捕食回来， 把最嫩的肉用 爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给 幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大 吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃， 且不再回来。 材料二 舜发于畎亩之中， 傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾 举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。（《生于忧患，死于安乐》） 材料三 曾有这样的一幅漫画： 父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手， 与别人谈笑风生， 而父亲却肩扛手提， 佝偻着身子帮儿子排队报名。 漫画题为“如 此爱心”。 材料一：母虎强迫幼虎自己觅食。 (艰难环境中学会独立、学会生存 .) 材料二：凡成功人士必先经历艰难困苦的磨练。 (逆境出人才 ) 材料三 : 大学生对父亲为自己背行李熟视无睹。 ( 过分关爱，使子女 冷漠懒惰。） 这三则材料都围绕同一个内容： 环境 （关爱）与成才 （生存）的关系。 探究结果是： 艰苦的环境与磨难，有利于孩子的成长与成才。 第 2 页 共 6 页 解题三步走： 分析材料内容，提炼分论点。 发现探究材料的共同点即共性 组织语言，表述结论。 探究（二） 请阅读关于成吉思汗的两则材料，说说你从中有何发现？ 材料一 黑格尔对成吉思汗的评价： 他们是出现在文明化了时代的野蛮人， 在几年之 内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。 普希金描述成吉思汗的入侵： 蒙古人征服俄罗斯以后， 除了肆无忌惮的攫取 和破坏，没有给予我们什么。 材料二 电