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红领巾真好教学设计范本_一年级语文教案_模板 红领巾真好教学设计范本_一年级语文教案_模板 红领巾真好教学设计范本_一年级语文教案_模板 红领巾真好教学设计范本 _一年级语文教案 _模板 红领巾真好教学设计范本 教学目标： 1、复习 “ 叽叽喳喳 ” 等七个词语。 2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做 “ 爱鸟护鸟小卫士 ” 的快乐与自豪。 教学重点、难点： 正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 教学准备： 课件 美丽的森林图片 小鸟图片 教学过程： 一、谈话导入： 1、同学们轻轻抚摸胸前的红领巾，它有个一好听、响亮的名字叫：红领巾！ 2、同学们跟老师一起书写 “领 ”。（强调写法） 3、它是少先队员的标志。我们本节课学习 26 课：红领巾真好！ （板书课题） 4、请同学们观察课题和我们平时所学的课题有何不同？ 5、为什么加引号，加上引号表示什么？ 6、听，小鸟在文中夸你们呢？快速将书翻到 126 页，借助红苹果及绿叶子里的拼音读 准字音。 二、初读感知，指导写字 1、多好听的儿歌呀，想不想让小鸟带我们到大森林去看看，可小鸟说了，必须先闯过 它设的两道关才能进入，下来可要闯关了，有没有信心。 2、谁能将红苹果里的字音读准，大苹果就送给他。齐读 3、小鸟说你们是看着拼音读的，离开拼音你们还能读准吗？指名读 4、你们洪亮的声音把生字娃娃唤醒了，一起来和它们打招呼吧！齐读 5、指跃蹦。仔细观察，看这两个字有什么相同之处。 6、本节课我们重点学习足字旁在田字格中的布局 7、看大屏幕，足字变成足字旁时发生了哪些变化？ 8、观察真仔细，足字邀请了小伙伴来他家，怎么样相处才能融洽呢？请看跃字右半部 的写法上有何特点？ 9、和老师一块书写 2 遍。足字旁特别懂得谦让，尽量让自己窄一点、小一点，也要让 客人住宽敞，因此左窄右宽。 10、再来观察蹦字，笔画较多，写的时候要注意： （山要小，要扁，月要瘦，窄） 11、展评： 12、除了跃和蹦，你还认识了哪些带足字旁的字。 三、朗读感悟 1、就让我们走进大森林去看看，究竟是一群怎样的小鸟 2、齐读第一节，读通句子。齐读 3、范读）老师扮演的这只小鸟可爱吗？范读 4、谁能像学着老师的样子，读出小鸟的可爱。指明读 5、多快乐、多可爱的小鸟呀，把你的感觉加进去，读一读。指明读 6、歌声多动听，多美丽的小鸟啊！可爱的女生一起来读读。女生读 7、小鸟们，你们快乐吗？老师问第一句，你们你们来回答。师生对读 8、谁能像老师一样问，同学们答。引读 9、快乐的小鸟在哪里，一起来读。 齐读 （二）学习第二节 1、出示图片）这就是小鸟美丽的家，小鸟是森林的主人，使它的家如此的生机勃勃， 试想一下，没有了小鸟的森林会是什么样的。 2、果真像你们猜想的那样吗？出示图片） 3、没有了小鸟的森林是如此的凄凉，小鸟可真重要呀！ 、 4、小声朗读第二节。自由读 5、小鸟们在忙些什么呀？ 6、怎样捕捉？ 7、老师从你的动作中看出了小鸟的忙碌，所以捕捉一词是小鸟的动作。 8、小鸟可是捕捉害虫的能手呢， 一只百灵鸟一年能捉 1 万多只害虫，一只家燕，一天能吃 400 多只飞虫。 9、它可真是森马的小卫士呀，这么辛苦忙碌，男生来夸夸他吧。男生读 女生来。女生读 11、一起来、齐读 （三）学习第三节 1、从你们愉悦的神情、活跃的动作中老师感受到你们对小鸟的喜爱，文中的红领巾和 你们心情是一样的，看，他们来了 2、齐读第三节 3、红领巾来干什么？ 4、放鸟巢，插木牌。 ）板书。 5、这是一块怎样的木牌？崭新是什么意思？ 文中像这样的词语还有好多，你能找到吗？ 7、齐读两遍。 8、去掉红色的修饰语再读两遍。 9、哪个好？为什么？ 10、是呀，可爱的小鸟梳理着蓬松的羽毛，保护着翠绿色树苗。为了使它继续做一只快 乐的小鸟，红领巾要做一块崭新的木牌。 11、他们这样做是为了什么？ 12、你们也是红领巾，有决心保护小鸟吗？把你的决心读出来。 、 13、决心在坚定点。 14、小鸟们怎么夸他们：红领巾真好， 15、让我们一齐来感受：红领巾真好！ 四、升华拓展 1、正是有红领巾的保护，小鸟才那么可爱、快乐，大自然才这么美好。让我们随着音 乐，一起来夸夸小鸟及爱鸟的红领巾吧。 2、这么美的诗能背下来吗？背给同桌听。 3、有信心背下来。全班背 4、可爱的小鸟，受到保护它们想说， ： —— 5、看到一群保护小鸟，爱护大自然的少先队员，你们也想说 —— 五、拓展 1、除了小鸟，还有许多小动物需要我们保护。你喜欢图中哪个小动物，试着把它编进 诗歌里。同桌交流 2、同学们个个都是小诗人，谁来读读 3、你们写的太好了，把你写的诗回家读给爷爷奶奶、读给爸爸妈妈、读给小伙伴、