《活塞环的拆装与检测》教学设计.pdfVIP

教学设计稿 尊敬的各位评委： 大家好！ 本着以学生为主体，教师为辅的原则，为实现 “做中学，学中做”，使学生 掌握操作技能、满足工作岗位需求，在教学中我采用一体化教学模式。我教学设 计的题目是 《活塞环的拆装与检测》，下面我将从四个方面进行解说。 一、教学分析 本次教学设计选自汽车专业核心课程《发动机机械系统检修》中的第5 个项 目，采用一体化实训教学。课程总设计为12 个项目。本任务 《活塞环的拆装与 检测》，是发动机总成大修中的典型工作任务，计划8 学时。 我教学的对象是汽车专业中职层次，一年级学生。他们初中刚毕业，活泼外 向，对新事物抱有很强的好奇心。已经完成军训教育，竞争意识强，爱挑战，好 表现，对完成任务有强烈的欲望。已经接受入学专业教育，具有初步的专业知识， 有一定的实践能力，对动手操作比理论学习感兴趣。 鉴于以上分析，我制定了如下三维目标：知识目标、能力目标和情感目标。 在此基础上，我设立教学重点是1.活塞连杆组的拆卸，2.活塞环的拆卸。教 学难点是1.活塞环的检测，2.活塞环安装，3.活塞连杆组安装。 二、教学设计 本课程需要发动机一体化实训室、并运用多种教学资源来完成教学任务。 课前，针对学生怕学，不学。我用手机、学习通发布学习任务。采用任务驱 动法的教法，自主探究的学法，为学生制定学习任务。课中，我利用实训工具、 学习通，PPT，采用直观演示法、情景教学法、成果展示法的教法，合作交流的 学法，让学生在做中学、学中做的过程中完成内化吸收。课后，利用学习通， QQ 群，对学生进行分层次训练和辅导，实现能力升华。 三、教学过程 教学过程是本次教学设计的核心部分，它包含课前准备、课堂实施、课后提升 三个阶段。 1、课前准备 课前，我准备好实训设备、实训工具，完成班级实训分组、学生角色扮演、 并在学习平台上发布实训任务。学生学会查阅相关信息，课前自学，掌握相关知 识。为接下来的课堂教学做准备。 2、课堂的实施， 课堂的实施是教学的重点，它包含信息收集、获取新知、制定计划、实训操 作、总结评价5 个环节。 环节一 信息收集 学生通过学习通签到，用手机接收老师在学习平台发布的学习任务，并通过 互联网搜索相关知识。观看视频，通过用大数据收集信息，得知大气污染“雾霾” 形成的主要原因是汽车尾气。通过观察行驶中冒蓝烟的汽车，并观看动画视频分 析故障原因，找到怎样解决这个故障的办法，进入今天的新课学习。这样培养了 学生分析问题和解决问题的能力，增强了环保的意识和社会责任感。 环节二 获取新知 通过超星学习通抢答器进行理论知识抢答，答对得分，老师小结并巩固本次 课堂所用到的新知识。运用新的教学手段，提高了学生的学习兴趣， 环节三 制定计划 学生通过观看活塞环拆装视频，结合自己的实训任务，制定切实可行的实训 工作计划，拓展了自己的知识面。真正体现一体化教学，即 “学中做、做中学、 做中教，教中做”。 环节四 实训操作 实训操作的流程是熟悉设备、使用工具、分组实施、操作规范、流程正确、 注意事项、成果展示。实训操作具体的内容有：操作一，拆卸活塞连杆组；操作 二，拆卸活塞环，操作三，检测活塞环；操作四，安装活塞环；操作五，安装活 塞连杆组。小组成员在组长的带领下积极参与并顺利完成技能操作，老师现场巡 回指导，在任务完成后，学生对实训设备和实训场地进行整理和清扫。使学生体 验到了企业的工作环境，养成了认真、细致的工作作风。 操作成果展示，学生通过比较，发现优点，找到不足，有利于提高自己的操 作技能。 环节五：评价考核 评价是信息化教学的重要组成部分，对每个小组的工作计划，实际操作，安 全生产，操作成果进行评价。通过学生互评，老师评价来选出优秀工作小组，优 秀个人，并给予鼓励。这样增强了学生的荣誉感，提高了学生学习的自主性和积 极性。 3、课后提升 为了更好的巩固知识、提高职业素养。我安排学生完成课后思考题，撰写实 训报告，积极参加第二课堂，认真观看学习视频学习工匠精神。 四、教学反思 通过教学过程的实施，在教学中我坚持以学生为主体。根据学生基础差、年 龄小的特点采用一体化教学模式突出学生学习自主性。兴趣是最好的老师，运用 学习平台教学，增强课堂的趣味性。成就即成功，成功即自信，通过评选优秀小 组，优秀个人，