班级文化建设与小组建设.pptVIP

2.人人有事做、事事有标准、天天有评价 家庭公约 班级自主管理团队起草家庭公约，全班同学参 与讨论，逐条通过，签名张贴。 2.人人有事做、事事有标准、天天有评价 1.学习部 2.纪检部 3.体育部 4.宿管部 5.生活部 6.文化部 7.评价部 每个部门都有自己的管理规定及评价方案。 2.人人有事做、事事有标准、天天有评价 ——晋级评价 值日班长进行一天班级事务总结 周末晋级评价 2.人人有事做、事事有标准、天天有评价——成长日记和学习档案 每天用好成长日记规划自主学习和活动，每天晚上总结反思自己的一天；每周六利用好学习档案总结自己的一周，对自己的下一周进行规划。 班级的重大决策交由陪审团决定，巧妙的 转移师生矛盾。 3.陪审团制度 三、利用活动建文化 军训 65公里拉练 体育艺术美食节 给每个孩子过一个终生难忘的生日 学校组织的一系列活动 ……………….. 磨练意志、苦中作乐 65公里拉练 没有比人更高的山，没有比脚更长的路，在同伴的搀扶下，在兄弟姐妹的鼓励中不断挑战自己的极限，这个大家庭的战斗力越来越强。 “……终于，激动人心的时刻到了，我的左脚踏上了顶峰的岩石！ 虽然我的心脏剧烈地跳动，脚也疼，脸也热，但我还是征服了这座山！ ……我感谢高志明和李林，他们给了我勇气；我感谢所有同学，他们让 我体会到竞争的快乐；我感谢许叶青，她让我又一次体会到助人的乐； 我感谢老师们，他们始终陪伴着我们，鼓舞着我们。……” —— 王健林 “……那时，脚实在是走不动了，横着走、竖着走、翘着走，我几乎都试过了，可那脚就是解不了痛，跟有针刺着似的，我知道靠我自己的力 量是远远不够的，这时刘晓东拉着我，她体质很好，为了消磨时间，转移我的注意力，她在不停地讲故事、说笑话，鼓励着我一定要坚持。当时我很感动，但是迫于体力不支，我还是丧气，但是她的演讲说笑似乎一直没有停止，虽然我什么都没听进去。我还记得，每当我告诉她“我真的走不动了”，她总是告诉我“不要这样嘛，坚持！”，就这样她一直拉着我，我也努力咬紧牙关，一步步艰难地向着前方移动。…… —— 贺晓芳 体育美食节 给每位同学过一个温馨的生日 分享 校园里的柿子熟了，每人可以分到三四个，平安夜每人会收到一个苹果，我们学会了分享，今天分享的是果实，明天分享的是快乐、是幸福。 ——值日班长：周昂 今周我当家 当我们的孩子对父母充满了感恩之心，对家庭充满了责任心，我们的班级也就成了一个家。 社区服务 义工文化是每一个文明国家都应该具备的基本文化，当我们的孩子对社会充满了责任心，我们的班级内满是担当和奉献。 班级的重大决策交由陪审团决定，巧妙的 转移师生矛盾。 3.陪审团制度 学习小组建设 1.小组划分 2.组长选取 3.小组管理 4.小组培训 5.小组评价 1.小组划分 组建原则：组内异质，组间同质。 科学划分，四人一组，合理搭配，让不同智力水 平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员， 达到能力互补，性别互补，性格互补。 班级文化建设与小组建设 班级文化建设 一、做一名有文化的教师 二、打造班级自主管理文化 三、利用活动建文化 一、做一名有文化的教师 1.当前教师工作面临的主要困难。 2.摆正心态，准确定位。 3.不断学习成长。 4.正确处理师生关系。 5.文化建设需要教师的大智慧。 一、做一名有文化的教师 1.当前教师工作面临的主要困难 （1）学生对教师的工作更加挑剔 （2）家长对教师工作的期望值增高 （3）外界环境对教师工作的干扰增强 1.当前教师工作面临的主要困难 （1）学生对教师工作的更加挑剔 挑剔，实际就是对教师管理的一种“叛逆”。“90后、00后”的学生，不再“唯师是听”。他们敢于说“这是我的权利”，他们有强烈的自我意识，有独立的世界观和判断能力。 我们面对的学生大多为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫，无拘无束的性格。按照自己的思维和行动方式待人接物，是他们最大的特点。这种“自我意识”与集体意识会产生冲突。 1.当前教师工作面临的主要困难 （2）家长对教师工作的期望值增高 望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，都想为其选一个人品、能力俱佳的教师，希